Teachers’ Guide – Issue No. 332

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 332

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

קוראות וקוראים יקרים,

נושא איכות הסביבה עולה על סדר היום העולמי יותר ויותר. רבות מכך תודות לנערה גרטה תונברג השבדית.

אולם, המשמעות המעשית לזה לא כל-כך ידועה. והנה, מדענים מזהירים שבתוך כ-40 שנה, ערים רבות בעולם יוצפו ממי ים. זוהי תחזית קשה, שמחייבת את מנהיגי העולם לפעול.

זהו הנושא המרכזי של העיתון הנוכחי.

באותו הנושא, שימו לב לכתבה על החומה הירוקה של אפריקה. כאן אנחנו מתבשרים על מלחמה אמיתית בהתחממות כדור הארץ, שאם היא תצליח, היא יכולה לשנות את ממצב האקלים ביבשת השחורה.

קריאה נעימה ועבודה פורייה,

צוות ינשוף

הסירות מוכנות לסערה – עמוד 1

בכתבה זו אנחנו מדברים על בעלי סירות שנמצאות במרינה של תל-אביב.

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות, הקשורות לנושא:

1. מדוע בעלי הסירות צריכים להתכונן לסערה?
2. ממה הם צריכים לחשוש (לפחד)? – שהסערות יסחפו את הסירות שלהם.
3. מה הם עשו כדי לשמור על הסירות שלהם? – קשרו אותן.
4. מה פירוש המילה מעגן? – המקום שבו הסירות עוגנות (חונות)
5. מה פירוש המילה עוגן? – הכלי שזורקים מאונייה לים כדי לעצור אותה
6. למה העוגן טוב? – למנוע מהרוח לדחוף את האונייה

 

עָרֵי הַחוֹף בָּעוֹלָם בְּסַכָּנַת הֲצָפָה – עמוד 4

בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים:

קְבוּצָה שֶׁל מַדְעָנִים מֵהָאוּ”ם ________ שֶׁעָרֵי הַחוֹף בְּסַכָּנַת הֲצָפָה. לְדַעְתָם, בִּגְלַל ________ כַּדוּר הָאָרֶץ, מֵי הַיָם יַעֲלוּ בִּשְׁנֵי מֶטְרִים וְ________  עָרִים שְׁלֵמוֹת. “זֶה יִקְרֶה בְּתוֹךְ כְּ-40 שָׁנָה, אִם הָ________ לֹא תַפְסִיק לְזַהֵם אֶת הָעוֹלָם”, אוֹמְרִים הַמַדְעָנִים.

לְדַעְתָם, כְּ-187 מִילְיוֹן אֲנָשִׁים שֶׁחַיִים לְיַד חוֹפִים בְּרַחֲבֵי הָעוֹלָם, ________ לַעֲזוֹב אֶת הַבָּתִים שֶׁלָהֶם.

“הַ________  בִּשְׁנֵי הַקְטָבִים שֶׁל כַּדוּר הָאָרֶץ ________ בִּמְהִירוּת רַבָּה יוֹתֵר מִמָה שֶׁחָשַׁבְנוּ”, אוֹמְרִים הַ________. “מַנְהִיגֵי הָעוֹלָם צְרִיכִים לַעֲצוֹר אֶת הַ________  הַזֶה כְּבָר עַכְשָׁיו”.

הֵם ________, בֵּין הַיֶתֶר, לְהַפְסִיק לְהִשְׁתַמֵשׁ בְּדֶלֶק לִמְכוֹנִיוֹת וְלַעֲבוֹר לְ________ מֵהַשֶׁמֶשׁ וּמֵהָרוּחַ.

 

יודעים לקרוא? הרווחתם! – עמוד 5

בסוף הכתבה, יש פסקה האומרת שאומרת שאם אתם קוראים את עיתון ינשוף, אתם מרוויחים.

קראו את הכתבה והסבירו מהו הרווח שאתם קוראים את העיתון

(מי שיודע לקרוא, כל דבר שהוא, מצבו טוב יותר מזה שאינו יודע לקרוא, כי מי שאינו יודע לקרוא עלול לסבול מבעיות זיכרון יותר)

 

בוריס ג’ונסון – ראש ממשלה עם הומור – עמוד 5

לכתבה זו מצורפות ארבע תמונות, שבהן נראה ראש ממשלת בריטניה במצבים שונים.

בקשו מהתלמידים לתאר מה הוא עושה בכל תמונה, ומה מצחיק בה.

 

חדש: דג-רובוט – עמוד 6

בכתבה זו אנו מספרים על דג רובוט שהופך למנהיג של הדגים.

המילה מנהיג מבטאת אדם או בעל חיים שמוביל אחרים.

בקשו מהתלמידים להשלים את המילים החסרות. כולן מבוססות על שורש האותיות נה”ג.

1. יש לנו מנהג מיוחד – לבקר בכל שבת את המשפחה. – מנהג
2. ראש הממשלה בנימין נתניהו הוא המנהיג של המדינה. – מנהיג
3. הנהג הסיע את האוטובוס במהירות. – נהג
4. ההנהגה של המדינה לא מצליחה להוביל את העם. – הנהגה
5. אצלנו, זה לא נהוג לעשות את זה. – נהוג
6. הילד בכה ולא התנהג יפה. – התנהג

מחסן מילים:

מנהיג * נהג * התנהג * מנהג * הנהגה * נהוג

 

החומה הירוקה של אפריקה – עמוד 7

כפי שמוזכר בכתבה, החומה הירוקה של אפריקה עוברת בין כמה מדינות.

לפי המפה, אפשר לראות שהיא מתחילה במדינה ג’יבוטי שבמזרח ומגיעה עד לסנגל שבמערב אפריקה.

בקשו מהתלמידים לעיין באטלס ולראות באילו מדינות היא עוברת.

 

הכתבות בעמודים 9-8

לפניכם משפטי אמת ושקר המתייחסים לכתבות שבעמודי האמצע.

בקשו מהתלמידים לסמן איזה משפט הוא אמיתי ואיזה משפט הוא שקרי.

1. כל מי שעומד ליד ‘קיר המוות’ – מת. אמת / שקר
2. ‘קיר המוות דומה לחבית. אמת / שקר
3. במזרח אסיה יש שיטפונות ובצורות. אמת / שקר
4. הממשלה בצ’ילה העלתה את מחירי הגלידות. אמת / שקר
5. לונדון היא עיר הבירה של צ’ילה. אמת / שקר
6. ברוסיה יש חיילים שמשרתים במקומות מושלגים. אמת / שקר
7. החיילים הרוסים צעדו עם קורקינט. אמת / שקר
8. כאשר נהגים בעולם חונים במקומות אסורים הם מקבלים ממתק. אמת / שקר
9. המכונית בתמונה מוקפת בעגלות של סופרמרקט. אמת / שקר
10. בשדה תעופה בצרפת מחלקים ספרים. אמת / שקר

 

כך נראה ‘קיר מוות’ – עמוד -8

אנו מספרים על קיר עגול, שרוכבי אופנוע נוסעים עליו.

למעשה, עד עכשיו אף אחד לא נהרג בקיר הזה, אם כן מדוע קוראים לקיר הזה ‘קיר מוות’?

רמזים: זהו רעיון פרסומי שימשוך אנשים.

תשובה: אנשים אוהבים לראות דברים שיש בהם סיכון ואתגרים מיוחדים. לכן הם יילכו לקיר מוות. לעומת זאת, אם יקראו לזה בשם אחר, כמו: הקיר העגול, או משהו אחר, הם פחות יילכו לראות את זה.

 

מה הוא עושה שם? – עמוד 8

בסוף הכתבה, לאחר שאנחנו מתארים מה קורה בתמונה, אנחנו שואלים ‘מעניין מה הוא חושב באותו הרגע’…

בקשו מהתלמידים לתאר את האיש ולנסות לנחש מה הוא עושה שם?

 

חניתם לא טוב? תענשו! – עמוד 9

בקשו מהתלמידים לסדר את המשפטים הבאים לפי סדר האירועים (שקרו).

1. בעל הרכב נאלץ (היה חייב) לבקש מעובדי הסופר לשחרר את המכונית.
2. הוא הגיע לחניון של הסופר והחנה את המכונית שלו בצורה לא טובה.
3. הוא ניסה לשחרר את המכונית, אך הבין שהוא לא יכול לעשות זאת.
4. בעל המכונית חזר אליה וגילה שהוא לא יכול לגשת אליה.
5. אנשים החליטו להעניש את האדם שחנה לא יפה.
6. אנשים רצו לחנות במקום ולא הצליחו מפני שהוא תפס כמה מקומות חנייה.
7. הלקוחות כעסו וסיפרו על החנייה המרגיזה לעובדי הסופר.
8. אדם רצה לערוך קניות בסופרמרקט.
9. הוא עזב את המכונית והלך לקניות.
10. הם לקחו עגלות סופר והקיפו בהן את המכונית שחנתה לא יפה.

 

איזו תרופה טעימה יותר? – עמוד 10

כל ילד טעם תרופות בטעמים שונים.

בקשו מהתלמידים לספר על תרופות לא טעימות שהם קיבלו ומה הם עשו כדי לשפר את הטעם?

 

הקולות האמיתיים של החוף – עמוד 13

בכתבה זו מסופר על אומן שהמציא קונכייה שמשמיעה קולות של חוף ים.

בקשו מהתלמידים לתאר את הקולות של החוף: מה צועק המציל, מה צועק מוכר הארטיקים, מה צועקים הילדים, שחקני המטקות, ההורים וכדומה.

 

הדבורים נאמנות למלכה – עמוד 16

במשפטים שלפניכם יש שתי אפשרויות של מילים. בקשו מהתלמידים להקיף בעיגול את האפשרות הנכונה.

1. כאשר קרול התקרבה / חשבה למכונית שלה היא ראתה במקום כמה דבוראים.
2. היא נדהמה לראות שהשודדים / דבוראים מטפלים באלפי דבורים.
3. לאחרונה / לשמחתה, הם הצליחו להרחיק אותן.
4. היא מיהרה / קראה לנסוע מהמקום במחשבה שהכל בסדר.
5. ביום למחרת / לאחרונה היא שוב ראתה מסביב למכונית אלפי דבורים שרות / מזמזמות.
6. היא שאלה / הזמינה שוב את הדבוראים.
7. הדבורים קונות / נאמנות למלכה שלהן והולכות / רוקדות איתה לכל מקום.
8. קרול עדיין מנקה / בודקת את מכוניתה לפני שהיא נוהגת / נכנסת אליה.

 

שאלון/חידון – העיתון כולו

שאלון המתרגל קריאה מרפרפת כחידון משעשע בכיתה או כשעורי בית. חלקו את הילדים בכיתה לקבוצות ושאלו אותם את השאלות שלפניכם. הקבוצה שתענה נכונה על רוב השאלות, תזכה בחידון.

1. על איזה כלי היו צריכים מורים בצפון קוריאה לדעת לנגן? – על אקורדיון – עמוד 11
2. מה אפשר להדפיס בשדה התעופה בצרפת? – סיפורים קצרים – עמוד 8
3. כמה ביצים הנשרים בישראל הטילו השנה? – 24 ביצים – עמוד 1
4. היכן יקימו גני משחקים לילדים שסובלים מאלרגיות? – בירושלים – עמוד 3
5. מה שמו של שופט הכדורגל הישראלי שקבע שיא מיוחד? – גל לייבוביץ’ – עמוד 12
6. איזו מדינה לא תשתתף באולימפיאדה ובמונדיאל? – עמוד 12
7. באיזו מדינה צולמה התמונה התחתונה שבעמוד 8?
8. כמה עגורים הגיעו לישראל בשנת 1999? – כ-15 אלף עגורים – עמוד 4
9. מה שמו של ראש ממשלת בריטניה? – בוריס ג’ונסון – עמוד 5
10. לאיזה בעל חיים יש ‘כתר’? – לטווס – עמוד 6
11. באיזו יבשת מקימים ‘חומה ירוקה’? – באפריקה – עמוד 7
12. ממה פילים פוחדים? – מדבורים – עמוד 11
13. איזו מדינה החלה להרשות לאחרונה לנשים וגברים לשבת יחד במסעדות? – סעודיה – עמוד 3
14. היכן יש שיטפונות ובצורות? – במזרח אסיה – עמוד 8
15. איזו חברת תעופה תטוס לאוסטרליה? – חברת ‘אל-על’ – עמוד 3
16. מי או מה נמצאים בסכנת הצפה? – ערי חוף – עמוד 1
17. מה השם של המדינה החדשה, שאולי תקבל עצמאות? – בוגנוויל – עמוד 4
18. היכן משרתים החיילים הרוסים שמצולמים בעמוד 8? – במקומות מושלגים – עמוד 8
19. מה טעמו הרופאים של בית החולים ‘מאיר’ שבכפר-סבא? – תרופות של ילדים – עמוד 10
20. באיזו מדינה נשים לא יכולות לראות כדורגל? – באיראן – עמוד 12