Teachers’ Guide – Issue No. 337

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 337

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

קוראות וקוראים יקרים,

הבחירות כבר הרחק מאחורינו. עכשיו כולנו עוסקים בווירוס הקורונה ובבעיות אחרות.

אולם, תוצאות הבחירות יצרו מצב חדש שאנחנו לא כל-כך מכירים. כמעט תיקו שמאפשר יצירה של קואליציה אחרת ממה שהיינו רגילים עד היום. אולם, התנאים שהקואליציה הזו נמצאת למולם לא כל-כך מאפשרים לה הרמוניה וסוג של עבודה משותפת.

אין ספק שהדבר יוצר קשיים בפני ראש הממשלה המיועד, והתיקו הקשה יימשך לעוד שנים ארוכות. לכן, רבים דורשים לשנות את שיטת הבחירות כדי לשבור את התיקו הזה. על כך הכותרת של העיתון בגיליון זה.

כמובן, שלא שכחנו את נושא הקורונה, שמטרידה אנשים רבים. בגיליון זה תוכלו לקרוא כמה כתבות בנושא מזוויות שונות

קריאה נעימה ועבודה פורייה,

צוות ‘ינשוף’

שעון הקיץ חוזר – עמוד 1

כתבה זו עוסקת כמובן על המעבר משעון החורף לשעון הקיץ.

דברו עם התלמידים על רעיון החיסכון באנרגיה, על הצורך לכבות אורות דולקים, מזגנים או תנורים שלא לצורך. בכך התלמידים יבינו את המשמעות של שעון הקיץ, שכל תכליתו לחסוך בחשמל וליהנות מאור השמש יותר שעות.

הפעלה שנייה:

לפניכם, רשימה של שעונים שונים. בקשו מהתלמידים לצייר אותם. כמו כן, בקשו מהם להסביר מה מיוחד בכל שעון.

 

  1. שעון דיגיטלי
  2. שעול חול
  3. שעון שמש
  4. שעון מחוגים
  5. שעון יד
  6. שעון קיר
  7. שעון מים
  8. שעון עצר של שופטים בתחרויות

 

 

הטלפונים הציבוריים – הסוף – עמוד 5

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות:

  1. במה השתמשו אנשים ברחוב בזמן שלא היו טלפונים ניידים? – בטלפונים ציבוריים
  2. היכן היו הטלפונים הציבוריים? – כמעט בכל פינת רחוב
  3. מדוע היום כמעט ולא רואים אותם? – מפני שלכל אחד כמעט יש טלפון בכיס
  4. מי החברה שהפעילה את הטלפונים הציבוריים? – ‘בזק’
  5. האם היא ממשיכה להפעיל אותם? – לא
  6. מדוע? – מפני שאנשים כמעט ולא משתמשים בהם
  7. מתי ‘בזק’ הודיעה שהיא מפסיקה את השירות של הטלפונים הציבוריים? – לאחרונה
  8. מה אנחנו יכולים ללמוד מהכתבה הזו? – שטכנולוגיות ישנות נעלמות מהעולם

 

 

חיפה מרוויחה מהקורונה – עמוד 5

לחיפה מגיעות אוניות נוסעים ששטות בים התיכון. הן שטות לנמלים שונים, שם הנוסעים יורדים לבקר וחוזרים לאונייה.

בקשו מהתלמידים להיות מתכנני הטיול של אוניית נוסעים. בקשו מהם לתכנן סיבוב של שיט בים התיכון עם עגינה בחמישה נמלים מעניינים.

אם אפשר, כדאי לבקש מהם לכתוב על אחת מהערים שאליהם האונייה שלהם תגיע. למשל, חיפה או אלכסנדריה שבמצרים.

 

כל הכתבות בעמוד 5

המילים שבתרגיל למטה מתייחסות למילים שבעמוד זה.

בקשו מהתלמידים להפוך את המילים האלה מלשון יחיד ללשון רבים:

 

  1. התקפה __________
  2. מומחה __________
  3. מחשב __________
  4. אתר     __________
  5. טורקי   __________
  6. שבוע    __________
  7. אחרון   __________
  8. פלפל    __________
  9. נשאר    __________
  10. נמכר    __________
  11. אוניה    __________
  12. נוסע     __________
  13. מוכן      __________
  14. מסעדה __________
  15. תייר     __________
  16. טלפון    __________
  17. נייד       __________
  18. ציבורי   __________
  19. שנה     __________
  20. טכנולוגיה __________

 

 

ימים מיוחדים בשנה – יום המחמאות – עמוד 7

ברוח הכתבה בעמוד זה, בקשו מהתלמידים לכתוב על פתקאות מחמאות להורים, לחברים, לשכנים, לעובדי בית הספר ועוד.

 

50 דולר לסנטימטר – עמוד 12

בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים:

  1. הספורטאי השבדי, ארמנד דופלנטיס, ________ לאחרונה את ________ הספורט.
  2. הוא ________ את שיא העולם ב________ לגובה.
  3. “אני ________ שאני יכול לקפוץ גבוה ________ “, אמר דופלנטיס.
  4. “אני עוד ________ אנשים רבים”.
  5. דופלנטיס ________ בתחרויות רבות.
  6. על כל ________ שהוא יקפוץ מעל ל________  הוא יקבל 50 אלף ________.
  7. הכי ________ זה ליפול למזרן למטה ________ שעוברים את ה________.

 

מונקו רוצה לגדול – עמוד 13

בכתבה זו מסופר על המדינה הקטנה שרוצה לייבש חלק מהים כדי להקים שם בתים, מסעדות וחנויות.

כידוע, האוניות שטות בים, ואילו הבתים והמסעדות נמצאים על היבשה.

בקשו מהתלמידים למיין את המילים הבאות, לפי קבוצות – ים ויבשה:

 

ים                                             יבשה

  1. __________ __________
  2. __________ __________
  3. __________ __________
  4. __________ __________
  5. __________ __________
  6. __________ __________
  7. __________ __________

מכוניות * דגים * אוניות * סוסים * רחובות * צוללת * גשרים * בתים* סירה * גלים * תמנונים * הרים * חול * צדפים * כוכבי ים *

 

 

הכפית הגדולה ביותר בעולם – עמוד 16

לפניכם חלקים משאלות. השלימו את השאלה.

תוכלו להיעזר במחסן המילים של השאלות.

  1. _______ נמצאת הכפית הגדולה ביותר בעולם? – היכן/איפה
  2. _______ שוקלת הכפית הזו? – כמה
  3. _______ האורך שלה? – מה
  4. _______ אישר שהיא הגדולה ביותר בעולם? – מי
  5. _______ יצר אותה? – מי
  6. _______ הקים אורי גלר? מה

מחסן השאלות: מי * מה * היכן/איפה * כמה

 

 

 

המצאה קטנה – גדולה – עמוד 16

בכתבה זו מסופר על איתן דהרי, מתנדב ב’יד שרה’, שעוזר לאילן, נכה על כיסא גלגלים. הוא מסיע אותו לעבודה כל יום.

לפניכם, פעולות שאיתן המתנדב עושה כל יום. בקשו מהתלמידים לסדר את הפעולות שלו לפי הסדר.

  1. איתן קם ונוסע לביתו של אילן.
  2. אילן ואיתן נפגשים.
  3. איתן עוזר לאילן לשבת על כיסא הגלגלים שלו.
  4. איתן מסיע את אילן עד לדלת הקרובה.
  5. איתן מרים את אילן ומעביר אותו את הדלת.
  6. איתן מושיב את איתן על הכיסא מחוץ לבית.
  7. איתן מוריד את איתן למכונית.
  8. אילן יושב במכונית.
  9. איתן ואילן נוסעים ביחד לעבודה של איתן.
  10. אילן עוזב את המכונית ועם כיסא הגלגלים שלו מגיע לעבודה.
  11. בסוף יום העבודה, איתן חוזר עם אילן הביתה.
  12. איתן מעלה את איתן לביתו.
  13. איתן מרים את איתן ומכניס אותו לבית.
  14. איתן מושיב את איתן בכיסא הגלגלים בתוך הבית.
  15. איתן נפרד מאילן וחוזר לביתו.

 

התשובה:

  1. איתן קם ונוסע לביתו של אילן.
  2. אילן ואיתן נפגשים.
  3. איתן עוזר לאילן לשבת על כיסא הגלגלים שלו.
  4. איתן מסיע את אילן עד לדלת הקרובה.
  5. איתן מרים את אילן ומעביר אותו את הדלת.
  6. איתן מושיב את איתן על הכיסא מחוץ לבית.
  7. איתן מוריד את איתן למכונית.
  8. אילן יושב במכונית.
  9. איתן ואילן נוסעים ביחד לעבודה של איתן.
  10. אילן עוזב את המכונית ועם כיסא הגלגלים שלו מגיע לעבודה.
  11. בסוף יום העבודה, איתן חוזר עם אילן הביתה.
  12. איתן מעלה את איתן לביתו.
  13. איתן מרים את איתן ומכניס אותו לבית.
  14. איתן מושיב את איתן בכיסא הגלגלים בתוך הבית.
  15. איתן נפרד מאילן וחוזר לביתו.

 

שאלון/חידון – העיתון כולו

לפניכם, שאלון המתרגל קריאה מרפרפת כחידון משעשע בכיתה או כשעורי בית. חלקו את הילדים בכיתה לקבוצות ושאלו אותם את השאלות שלפניכם. הקבוצה שתענה נכונה על רוב השאלות, תזכה בחידון.

  1. מה גם הגיע לערב הסעודית? – השלג – עמוד 9
  2. מה היה שמו של המצביא הצפרתי המפורסם ביותר בעולם? – נפוליאון – עמוד 11
  3. איזה נשיא הצטלם עם אסירה? – הנשיא טראמפ – עמוד 9
  4. באיזו עיר יצרו בובה של עכבר ענק? – בוונציה – עמוד 8
  5. מה מייצר כריסטיאן לובוטין? – נעליים – עמוד 13
  6. על המחירים של איזה ירק משפיעה הקורונה? על מחירי הפלפל – עמוד 5
  7. כמה ליטרים של מים שותה אדם בממוצע במהלך חייו? – 75 אלף ליטר – עמוד 11
  8. איזו קבוצה הקימה קיר זיכרון לשחקנים שנהרגו בשואה? – קבוצת צ’לסי – עמוד 12
  9. מה שמו של אלוף העולם בקפיצה לגובה? – ארמנד דופלנטיס – עמוד 12
  10. מאיזו מדינה הוא בא? – משבדיה – עמוד 12
  11. מיהי המדינה הקטנה ביותר בעולם אחרי הוותיקן? – מונקו – עמוד 13
  12. היכן נמצאת הכפית הגדולה ביותר בעולם? – ביפו שבתל-אביב – עמוד 16
  13. היכן מתנדב איתן דהרי? – ב’יד שרה’ – עמוד 16
  14. מה יקרה ב-27 במרץ? – שעון הקיץ חוזר – עמוד 1
  15. מהו הספר השני המתורגם ביותר בעולם? – ‘פינוקיו’ – עמוד 11
  16. באיזו מדינה נמשכות המהומות? – בצ’ילה – עמוד 4
  17. איזה מכשיר ציבורי ייעלם בקרוב מהרחובות? – טלפון ציבורי – עמוד 5
  18. איזו חברה תפטר כאלף עובדים? – חברת ‘אל-על’ – עמוד 3
  19. היכן נמצאת העיר ניס? – בצרפת – עמוד 8

 

Log In

Lost your password?

Or

Test yourself - how well can you manage in Hebrew?

How do you read the name of the following letter?
שִׂין

Do you recognize all of the following letters?
א – ש – ד – ג – ץ – ף - ס

Which of the following letters is not a special "final letter"?

How do you read the following word?
אוֹ

Can you differentiate between the following words and do you know what each word means?
שֶׁמֶשׁ – שַׁמָשׁ

How do you read the following word?
כַּפִּית

Which of the following words is not plural?

Complete the sentence:
אני ________ את הספר על השולחן

The meaning of the Hebrew word שְׁלֵמִים is:

Complete the sentence:
אֲנִי אוֹהֶבֶת _________ יִשְׂרָאֵל.

Log In