Teachers’ Guide – Issue No. 338

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 338

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

קוראות וקוראים יקרים,

העולם כולו, ובעצם כל אחד ואחד מאיתנו נמצא בתקופה, שאפשר לכנות אותה היסטורית. פתאום, ללא הודעה מוקדמת, אזרחים בסין, בארצות הברית, בהודו ובישראל מוצאים את עצמם באותה סיטואציה – בידוד, סגירת בתי ספר ומקומות עבודה ועוד ועוד.

מטבע הדברים, עיתון זה עוסק בהשפעה הקשה של הקורונה על ישראל והעולם.

אנו מביאים גם סיפורים שנמצאים בצד החדשות על וירוס הקורונה, כמו: צוות האמבולנס של מגן דוד אדום בבאר שבע, שמורכב מיהודי ומוסלמי שמתפללים יחד, כל אחד לפי אמונתו (עמוד 4).

עם זאת, השתדלנו להביא בגיליון זה גם נושאים אחרים שאינם קשורים לקורונה, ולוא כדי לתת הפוגה מהחדשות שהמדיה עוסקת איתם כבר תקופה ארוכה.

קריאה נעימה ועבודה פורייה,

צוות ‘ינשוף’

שִׁיתוּף פְּעוּלָה בֵּין-דָתִי–עמוד 4

1. בקשו מהתלמידים להתבונן בתמונה ולתאר מה הם רואים.
2. בקשו מהם להסביר מה מיוחד בתמונה הזו.
3. בקשו מהם לקרוא את הכתבה ולספר מה חושבים שני האנשים שמצולמים בה.
4. נקודה למחשבה: מה צריך לקרות כדי שתמונה שכזו לא תהיה מעניינת. (ששני העמים ישתפו פעולה ביניהם בכל תחומי החיים)

 

גם הומור עוזר – עמוד 4

בכתבה זו דיברנו על הומור. בקשו מהתלמידים לספר, או לכתוב בדיחה מצחיקה שהם שמעו.

 

והכוכבים הם? הנשרים! – עמוד 5

בקשו מהתלמידים ללחוץ על הריבוע שבכתבה ולהתחבר למצלמות שיש בקינים.

בקשו מהם לתאר מה הם רואים.

(הם יראו את אחד הקינים ואת הציפורים שמגיעים עליו. אם הם ישקיעו זמן, הם יוכלו לראות את ההורים מאכילים את הגוזלים).

 

סִין מְכִינָה צָבָא שֶׁל… בַּרְוָוזִים – עמוד 5

בימים אלה, של מחלה שמפחידה את העולם, כדאי לחשוב על עוד בעיה שמפחידה את העולם – הארבה.

מדובר על להקות ענקיות של חגבים, שאוכלים כל מה שהם רואים בדרכם. חגבים אלה יכולים לגרום לרעב במקומות אליהם הם מגיעים.

בדרך כלל אנחו לא מכירים את התופעה הזו ולכן אנחנו אדישים אליה. אולם במדינות רבות זוהי בעיה קשה ביותר.

בקשו מהתלמידים לקרוא באינטרנט על הארבה ולספר מה הסכנה הגדולה שבו.

 

הכתבות בעמוד 6

לפניכם, תשובות לשאלות.

חברו להן את השאלות.

1. בגלל שהם פעילים רק בחושך. – מדוע קשה לראות נמרים שחורים?
2. וויל בוראד-לוקאס – מה שמו של האיש שהצליח לצלם נמר שחור?
3. הוא צילם באותו בקניה – היכן צילם לוקאס את הנמר השחור?
4. עם מצלמות אוטומטיות? – עם מה הוא צילם את הנמר השחור?
5. במקומות שבהם נראה הנמר לאחרונה? – היכן הוא שם את המצלמות האוטומטיות?

 

חֲלוֹמוֹ שֶׁל כֹּל צַלָם– עמוד 6

בכתבה זו אנו מספרים על צלם שהצליח לצלם חיה נדירה.

בקשו מהתלמידים לחשוב על חיה נדירה שהיו רוצים לצלם.

כמובן, שעליהם לכתוב באילו אזורים היא חיה, ומה מיוחד בחיה הזו.

 

בתוכנית: ערים צפות – עמוד 6

השלימו את החסר במשפטים הבאים:

אחת הבעיות הגדולות __________ בפני האנושות (כלל בני האדם) היא ה__________.

מספר האנשים במדינות __________ גדל במהירות ואין להם __________ לגור.

אחד ה__________  המעניינים הוא – ערים __________.

משרד __________ בדנמרק עיצב עיר אחת כזו. לפי ה__________  שלהם, יהיו אלה ערים על __________ בתוך הים, שלא __________ דבר מהיבשה. יהיו בהן __________ לגידול ירקות ופירות, __________ להתפלת מים ובריכות לגידול דגים למאכל. ה__________  בתוך הערים האלה תהיה ב__________  אוטומטיות או באופניים. כך לא יהיה שם __________ כלל.

__________ נראה, שרק עשירים יוכלו לגור ב__________  אלה בגלל שהן יהיו יקרות מאוד.

האם זה יהיה הפתרון ל__________  הצפיפות? האם מדינות ש__________  במי הים יוכלו ל__________ בזכות הרעיון החדש?

כדי לקבל את ה__________  לכל השאלות האלה, נצטרך __________ עוד כמה עשרות שנים….

 

ימים מיוחדים בשנה– עמוד 7

הפעם אנחנו כותבים על ‘יום הרגעים המביכים’.

בתרגיל זה, כדאי לנצל את ההזדמנות לדבר עם התלמידים על מצבים לא נעימים שהיו להם, ואולי להשתחרר מהם בצורה קלה ומשעשעת.

בקשו מהתלמידים לכתוב על רגע מביך שהיה להם בחיים. בקשו מהם להסביר מדוע הוא היה כל-כך מביך ואיך הם השתחררו ממנו.

שאלו אותם, האם זה שהם כותבים עליו, זה עוזר להם להשתחרר מהמבוכה שהיתה להם בעבר.

 

איזו מתנה נותנים למלך?– עמוד 9

כמו כולם, מלך בהוטן חושב על אושר. הוא יודע, שאושר הוא אחד הדברים החשובים בחיים.

אולם, שלא כמו האחרים, הוא יודע שכסף לא בהכרח מביא לאושר.

הוא חושב על דברים אחרים, ולכן המתנות שהוא קיבל לא שוות כסף כלל, אלא עושות טוב לעולם על ידי נטיעת עצים ועושות טוב לבעלי החיים שמאמצים אותם.

תרגיל:

בקשו מהתלמידים לתאר לעצמם שהם צריכים להביא מתנה למלך בהוטן. הוא כמובן לא רוצה מתנות רגילות, אלא משהו שיכול לעזור לאחרים ולעולם.

חשבו על מתנה שאתם הייתם מציעים לתת לו.

 

סיפור קצר– עמוד 10

בקשו מהתלמידים לקרוא את הסיפור הקצר ולספר מה הם למדו ממנו.

מה הם יכולים ללמוד מזה לגבי השומר שנמצא בשער בית הספר, או לגבי המנקים ושאר אנשי התחזוקה שנמצאים בבית הספר.

בקשו מהם לענות על השאלה: האם בעקבות הסיפור הם ישנו את ההתנהגות שלהם לאנשים האלה?

 

שכנים טובים באמת! – עמוד 10

בכתבה זו מסופר על שכנים של ילדה חירשת, שלמדו למענה את שפת הסימנים.

בקשו מהתלמידים לחפש באינטרנט אתר שמלמד את שפת הסימנים וללמוד שלוש מילים בשפה זו:

שלום, תודה ולהתראות

 

יש פתרון לבעיית הַפָּפָּרָאצִי– עמוד 13

ילדים ומבוגרים רבים רוצים להיות מפורסמים. אך לא תמיד החיים של המפורסמים טובים ונוצצים כמו שחושבים.

בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה, ולהסביר מהו הדבר שלא כל-כך נחמד בחיים של המפורסמים.

בקשו מהם להסביר, איך מה שמסופר בכתבה יכול לעזור קצת למפורסמים.

 

שאלון/חידון – העיתון כולו

לפניכם, שאלון המתרגל קריאה מרפרפת כחידון משעשע דרך אפליקציית זום, או כשעורי בית.

1. מה הדת של שני האנשים שמצולמים בעמוד 4? – יהודי ומוסלמי – עמוד 4
2. מה מיוחד באונייה שמצולמת בעמוד 4? – היא בית חולים צף
3. איזה ‘צבא’ מכינה סין, לפי המסופר בעמוד 4? – צבא של ברווזים
4. איזה בעל חיים מצולם בכתבה בעמוד 6 למעלה? – נמר שחור
5. על איזה יום אנחנו מדברים בעמוד 7? – יום הרגעים המביכים
6. בעמוד 7 מסופר על ריטה אבל מגרמניה. באיזה חומר היא משתמשת? – באבני לגו
7. באיזה פסטיבל השתתף האיש שמצולם בעמוד 8? – פסטיבל הצבעים
8. באיזו עיר נמצא הסלון עם השעון הענק? – בניו-יורק – עמוד 8
9. מהי הציפור הקטנה ביותר בעולם? – יונק הדבש – עמוד 9
10. מה שמו של מלך בהוטן? – ג’יג’מה סינגייה ואננגצ’וק – עמוד 9
11. בעמוד 10 מספור על שכנים טובים. איזו שפה הם למדו? – שפת הסימנים
12. מהי חברת האוטובוסים השנייה בגודלה בעולם? – חברת ‘אגד’ – עמוד 11
13. כמה ציפורים עוברות מעל ישראל בשנה? – יותר מחצי מיליארד ציפורים – עמוד 11
14. מהי הציפור הלאומית של ישראל? – הדוכיפת – עמוד 11
15. היכן נמצא קיר הטיפוס הגבוה ביותר בעולם? – בטקסס, ארצות הברית – עמוד 12
16. מה שמו של נהג המרוצים הישראלי, שעליו מסופר בעמוד 12? – רוי ניסני
17. היכן נמצא הקקטוס הגבוה ביותר בעולם? – במקסיקו – עמוד 13
18. מה שמו של העיתונאי שביקר במערכת העיתון? – וולטר בינגהאם – עמוד 16
19. היכן דג הדייג שמצולם בעמוד הראשון? – בחופי אשקלון – עמו ד1
20. איזו מדינה, לפי מה שכתוב בעמוד 3, אינה מצלחה להתגבר על הקורונה? – אירן