Teachers’ Guide – Issue No. 357

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 357

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

מורות יקרות ומורים יקרים,

גם ישראל מצטרפת למאבק העולמי להגנה על כדור הארץ. לאחרונה, פרסם המשרד לאיכות הסביבה תוכנית שמטרתה להפחית את זיהום האוויר במדינה לאפס. זו תוכנית שאפתנית מאוד, אך בהחלט תעזור לשמור על הסביבה במדינה. דבר זה ישפיע על העולם כולו.

בנושא זה עוסקת הכתבה הראשית בעיתון. זו הזדמנות לדבר על הנושא עם התלמידים, ועל היכולת שלהם ושל משפחתם להשפיע על איכות האוויר בסביבתם.

כותרת זו היא סוג של אתנחתא מהידיעות הרגילות שכולם עוסקים בימים אלה: הקורונה והרכבת הממשלה הבאה. בכל מקרה, כולנו תקווה ששני נושאים אלה יירדו מסדר היום הציבורי שלנו.

בעמוד הראשון אנו כותבים גם על חודש הרמדאן, ואנו ממליצים למורים לדבר על מהות החודש הזה בקרב המוסלמים. (ראו פעילות בנושא).

 

עבודה נעימה, צוות ‘ינשוף’

חוגגים רמדאן – עמוד 1

חודש הרמדאן הוא חודש חשוב בחיי כל מוסלמי. אורחות החיים הרגילים משתנים לגמרי, כמו: צום במשך היום וארוחות בשעות הלילה בלבד.

אולם, בחודש זה, מעבר לתפילות, נוהגים המוסלמים גם לערוך ביקורי משפחות, לתת צדקה לעניים ועוד.

נצלו את ההזדמנות הזו כדי ללמד את התלמידים מעט על האיסלאם, שנחשב לדת אחות של הדת היהודית.

 

שוק הכרמל חוגג 100 שנה – עמוד 4

כמו שוק הכרמל, בכל עיר יש שוק, שרבים מגיעים אליו.

הציעו לתלמידים לבקר עם הוריהם באחד השווקים ולחפש שם משהו מעניין.

זה יכול להיות מוצר מעניין, פרי יפה, רוכל ששר שיר בקול רם… או לחילופין, לכלוך, קבצנים וכדומה.

המטרה היא, לעורר אצל התלמידים את חוש ההבחנה ואת היכולת לסנן את מה שהם רואים ולכתוב על כך.

 

הַמַצְלֵמוֹת מַצִילוֹת אֶת הַצִיפּוֹרִים – עמוד 5

בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים על-פי הכתבה.

  1. בַּשָׁנִים הָאַחֲרוֹנוֹת, הָ________ פּוֹעֶלֶת יוֹתֵר נֶגֶד ________ אֲוִויר.
  2. אַחַד הַפִּתְרוֹנוֹת הוּא ________ בְּאֶנֶרְגְיוֹת ‘יְרוּקוֹת’, כְּמוֹ ________ לְיִיצוּר חַשְׁמַל.
  3. הַ________ בַּטוּרְבִּינוֹת הָאֵלֶה הִיא שֶׁצִיפּוֹרִים ________ בַּכְּנָפַיִים שֶׁלָהֶן.
  4. לָאַחֲרוֹנָה, נִמְצָא לְזֶה פִּתְרוֹן – ________ ‘חֲכָמוֹת’.
  5. כַּאֲשֶׁר הַמַצְלֵמוֹת ________ צִיפּוֹרִים מִתְקָרְבוֹת לַטוּרְבִּינוֹת, הֵן עוֹצְרוֹת אֶת ________ הַכְּנָפַיִים, עַד שֶׁהַצִיפּוֹרִים ________.
  6. וְאָכֵן, מִנִיסְיוֹנוֹת שֶׁ________, הַמַצְלֵמוֹת הַ’חֲכָמוֹת’ הִצִילוּ כְּ-80% מֵהַצִיפּוֹרִים בַּ________.
  7. בְּיִשְׂרָאֵל, שֶׁ________ עוֹבְרוֹת מִילְיוֹנֵי צִיפּוֹרִים ________ בְּכֹל שָׁנָה, אֵין הַרְבֵּה טוּרְבִּינוֹת לְיִיצוּר חַשְׁמַל, בִּגְלַל הַ________ מִפְּגִיעָה בָּהֶן.
  8. עַכְשָׁיו, ________ הַמַצְלֵמוֹת, הַחֲשָׁשׁ הַזֶה כְּבָר לֹא ________.
  1. זֶה ________ לְיִשְׂרָאֵל לְפַתֵחַ אֶת יִיצוּר הַחַשְׁמַל מֵהָ________.

 

מצרים מחליפה עיר בירה – עמוד 5

ערי בירה הן חלק מהמסורת הלאומית וההיסטוריה של כל עם.

לכן, בערי בירה יש מבנים או פסלים גדולים מרכזיים שמאפיינים את העיר ואת ההיסטוריה שלה.

למשל, בפריז נוכל לראות את מגדל אייפל ובוושינגטון את הבית הלבן.

בקשו מהתלמידים  לחפש מבנים מרכזיים או סמלים בולטים בערי בירה ברחבי העולם, ולכתוב כמה מילים על כל אחד מהם.

 

כדאי לשיר במקהלה – עמוד 5

שימו לב! בכתבה מופיעות מרכאות במספר מקומות.

המרכאות באות לציין שם של מקום/ הצגה/ אירוע או כינוי מושאל, כמו אנרגיה ‘ירוקה’.

במקומות האחרים בכתבה המרכאות באות לציין ציטוט – דבר שמישהו אחר.

 

סמנו מרכאות במקום המתאים בכל משפט:

  1. אתמול הלכתי לראות את הסרט אלאדין.
  2. כמה פעמים אני צריך לומר: אל תעמדו בחוץ?
  3. מחר אני הולכת לעשות קניות בשוק הכרמל.
  4. לעיר הבירה של מצרים קוראים קהיר.
  5. המוסלמים חוגגים את חודש הרמדאן.
  6. המדינה חושבת על אנרגיה ירוקה.
  7. על השלט היה כתוב: הכניסה לכלבים אסורה.
  8. המורה ביקש שנשיר את שיר השבוע.
  9. בדרום קוריאה יש אנשים שקוראים לעצמם סושי.
  10. טסתי עם חברת אל-על לצרפת.

 

מצרים מחליפה עיר בירה – עמוד 5

לפניכם, רשימה של ערי בירה ורשימה של מדינות.

מתחו קו בין עיר הבירה (בטור ב’) למדינה שלה (בטור א’).

טור א’                                טור ב’

  1. אנגליה                            דמשק
  2. ארצות הברית               ביירות
  3. צרפת                           ירושלים
  4. פורטוגל                        ברלין
  5. גרמניה                         קהיר
  6. הולנד                           בנגקוק
  7. מצרים                          מוסקבה
  8. סוריה                           פריז
  9. ישראל                          ליסבון
  10. לבנון                            לונדון
  11. רוסיה                           האג
  12. תאילנד                         וושינגטון

 

מזכרת מתוקה מהמלכה – עמוד 8

תרגיל זה מיועד לשיפור השימוש במילים נרדפות.

המשפטים הבאים מבוססים על הכתבה. אולם, החלפנו כמה מילים בתוך כל משפט בלי לשנות את המהות שלו. בקשו מהתלמידים לכתוב את המשפט מחדש במילים שלהם. לנוחות התלמידים, מתחנו קן מתחת למילים שביצענו בהן שינויים.

  1. בזמן האחרון נמצאה חפיסת שוקולד מלפני 121 שנה בבית באנגליה.
  2. השוקולד, נתגלה בתוך קופסת מתכת לא גדולה.
  3. השוקולד היה של לחייל אנגלי שלחם באפריקה.
  4. על הקופסה יש ציור של המלכה ויקטוריה וברכה בה היא מברכת שנה טובה.
  1. יותר מ-100,000 קופסאות דומות נשלחו לחיילים.
  2. אך לא קורה הרבה למצוא כאלה בימים שלנו.
  3. עוד יותר נדיר לגלות קופסה עם שוקולד עדיין בתוך הקופסה.
  4. ברור, שאין אפשרות לאכול את השוקולד, אבל זה עדיין מרגש מאוד.

 

העונש המוזר – עמוד 8

בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה, ולחוות את דעתם על העונש של משטרת הודו.

בקשו מהם לחוות את דעתם, האם העונש הזה יעיל כדי למנוע מאנשים לעבור על החוק.

כמו כן, בקשו מהם לחשוב על עונש, שלדעתם יכול היה להרתיע אזרחים מלבצע עבירות על החוק.

 

קוראים לי סושי – עמוד 13

בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה ולענות על השאלות הבאות:

  1. מה אנשים עשו בטייוואן לאחרונה עם השמות שלהם? – שינו את שמותיהם לסלמון או סושי
  2. מה זה סלמון או סושי? – שמות של מאכלים
  3. מי ביקש להפסיק לעשות זאת? – משרד הפנים הטייוואני
  4. מדוע הם ביקשו לעשות זאת? – בגלל שזה גורם לעבודה רבה אצל הפקידים
  5. מדוע אנשים בכלל שינו את השמות שלהם לסלמון או סושי? – כדי לזכות בארוחות חינם
  6. מי חילק ארוחות חינם? – מסעדת דגים
  7. האם האנשים יישארו עם השומות האלה לכל החיים? – לא. הם ישנו אותם בחזרה לאחר תום המבצע
  8. האם הייתם משנים את השמות שלכם כדי לקבל אוכל חינם?
  9. אם כן, לאיזה מאכל?

 

שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת. אפשר לתרגל את זה כשעורי בית או כתחרות נחמדה בכיתה (כמובן, שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):

  1. איזו חברה תטוס לשארם א-שייח? – ישראייר – עמוד 3
  2. היכן יש איים שבהם הכל סגול? – בדרום קוריאה – עמוד 13
  3. מה היא עיר הבירה של יוון? – אתונה – עמוד 8
  4. כמה אנשים תרמו כיליה בישראל בתוך עשור? – למעלה מ-1,000 איש – עמוד 4
  5. באיזו מדינה אנשים קוראים לעצמם סושי וסלמון? – בטייוואן – עמוד 13
  6. מה פירוש המילה עשור – 10 שנים – עמוד 4
  7. איזו מדינה מחליפה את עיר הבירה של? – מצרים – עמוד 5
  8. ממה מציעים לסלול כבישים? – מבקבוקים ממוחזרים – עמוד 6
  9. איזה חודש חוגגים המוסלמים בימים אלה? – חודש הרמדאן – עמוד 1
  10. כמה עולה עגלה חכמה שהמציאה חברה ישראלית? 20 אלף שקלים – עמוד 7
  11. כמה רובוטים יש במאדים? – 7 – עמוד 11
  12. מי היא המדינה המאושרת ביותר בעולם. פינלנד – עמוד 3
  13. בתוך כמה שנים ישראל רוצה להגיע לאוויר נקי לגמרי? בתוך 30 שנה – עמוד ראשון
  14. בן כמה שוק הכרמל? – בן 100 – עמוד 4
  15. מה אין למדוזות? – מוח ולב – עמוד 11
  16. על אילו ציפורים מסופר בעמוד הראשון? – על הזרזירים – עמוד 1
  17. באיזו מדינה המשטרה מענישה בעונש מוזר? – בהודו – עמוד 7
  18. על איזה גן מסופר בעמוד האחרון? – על גן הרעל – עמוד 16

 

Log In

Lost your password?

Or

Test yourself - how well can you manage in Hebrew?

How do you read the name of the following letter?
שִׂין

Do you recognize all of the following letters?
א – ש – ד – ג – ץ – ף - ס

Which of the following letters is not a special "final letter"?

How do you read the following word?
אוֹ

Can you differentiate between the following words and do you know what each word means?
שֶׁמֶשׁ – שַׁמָשׁ

How do you read the following word?
כַּפִּית

Which of the following words is not plural?

Complete the sentence:
אני ________ את הספר על השולחן

The meaning of the Hebrew word שְׁלֵמִים is:

Complete the sentence:
אֲנִי אוֹהֶבֶת _________ יִשְׂרָאֵל.

Log In