Teachers’ Guide – Issue No. 358
רעיונות הפעלה למורה – גיליון 358
עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com
מורות יקרות ומורים יקרים,
אירועי הימים האחרונים יצרו צלקת ביחסים שבין היהודים והערבים בחברה הישראלית.
נדמה, שזו בעיה מקשה ומדאיגה לא פחות מהבעיה הביטחונית.
רק באסון שהתרחש בהר מירון קראנו על הסיוע שהגישו ערבים מרכל רחבי המדינה לפצועים הרבים. בכפרי הערבים שליד מירון התגייסו לסייע בפינוי הפצועים ובריכוזים הערביים מרוחקים יותר, רבים התנדבו לתרום דם. (ראו התייחסות על כך בדבר העורך בעמוד 2).
והנה, בתוך כשבוע הכל השתנה. האם עד כדי כך היחסים בין שני המגזרים רעועים כל-כך?
אנחנו בטוחים שלא, והיו אלה רק צעירים שחיממו את היחסים בלי להבין את התוצאות של הדברים.
בכל מקרה, הכותרת הראשית של העיתון עוסקת במה שעתיד להיות לאחר סבב הלחימה האחרון. תהליך זה הפך לקבוע בשנים האחרונות, וצריך לשנות אותו במטרה להביא לרגיעה ארוכת טווח.
מצד שני, אנו כותבים על שגריר איחוד האמירויות שביקר בחנות פלאפל כדי להכיר טוב יותר את הישראלים.
ובתוך כל הרעש שמסביב, אנו מביאים כתבה על… ביצים (עמוד 13) שמעסיקים את העולם. אנו בטוחים שהיא תעניין אתכם, וגם תרענן מעט את האווירה שבימים אלה.
עבודה נעימה, צוות ‘ינשוף’
שמחה באנגליה – עמוד 1
בתמונה הצמודה לכתבה, רואים שוטר רוקד ביחד עם אזרחים.
בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה ולהסביר מדוע השוטר רוקד?
האם הוא קיבל הוראה מהמפקדים שלו לרקוד?
בקשו מהם לחוות את דעתם האם השוטר הזה לא פגע בכבוד של המשטרה, שכן, שוטרים צריכים להיות רציניים…
האם חופשת הקיץ תקוצר? – עמוד 4
בקשו מהתלמידים לחוות את דעתם על הרעיון הזה.
האם הם היו מעוניינים שהחופש הגדול יהיה קצר יותר…
האם היה להם טוב בימים שבתי הספר סגורים…
זו הזדמנות טובה לפתח את הנושא על חשיבות בית הספר, לא רק מהבחינה הלימודית, אלא גם מהבחינה החינוכית.
השגריר לומד להכיר את ישראל – עמוד 5
בכתבה זו מספור על שגריר איחוד האמירויות הערביות, שביק בחנות פלאפל.
בקשו מהתלמידים לתאר לעצמם שהם שגרירים שמבקרים באחת ממדינות העולם.
בקשו מהם לכתוב על המאכל הלאומי של אותה המדינה, ומה מיוחד בו. למשל: באגט בצרפת, צ’יפס בבלגיה, פסטה באיטליה, המבורגר או נקניקיות באמריקה ועוד…
כמו כן, בקשו מהם להכין שאלות שהם, כשגרירים, היו שואלים את האזרחים של אותה מדינה.
למשל:
מה הדבר שאתם הכי אוהבים במדינה שלכם?
לאן אתם מציעים לי לטייל במדינה שלכם?
מה אתם יודעים על המדינה שלי?
כמובן, שאפשר לבקש מהתלמידים לנסות לענות על השאלות האלה…
שֶׁל מִי הַבֵּיצָה הַזוֹ? – עמוד 6
בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים:
הַדִינוֹזָאוּרִים ____________ כְּבַעֲלֵי חַיִים, שֶׁ____________ לִפְנֵי אַלְפֵי שָׁנִים.
אוּלָם, ____________ מְעַנְיֶינֶת שֶׁנִמְצְאָה לָאַחֲרוֹנָה בְּסִין ____________ אֶת מָה שֶׁיָדַעְנוּ עֲלֵיהֶם.
אַרְכֵאוֹלוֹגִים מָצְאוּ ____________ שֶׁל קֵן דִינוֹזָאוּרִים עִם 24 ____________.
בַּמָקוֹם ____________ גַם שְׂרִידִים שֶׁל דִינוֹזָאוּר בּוֹגֵר, שֶׁכַּנִרְאֶה ____________ עַל הַבֵּיצִים.
“אֲנַחְנוּ מְבִינִים מִזֶה שֶׁהַדִינוֹזָאוּרִים דָאֲגוּ לַ____________ שֶׁלָהֶם”, אוֹמְרִים הַמַדְעָנִים הַסִינִים. “זוֹ ____________ גְדוֹלָה בִּשְׁבִילֵנוּ, מִפְּנֵי שֶׁעַד הַיוֹם, ____________ שֶׁהַדִינוֹזָאוּרִים לֹא ____________ כְּלָל בַּצֶאֱצָאִים שֶׁלָהֶם”.
בַּתְמוּנָה: ____________ שֶׁל הַדִינוֹזָאוּר דוֹגֵר עַל הַבֵּיצִים.
טיולים בחינם מסביב לעולם – עמוד 7
בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות?
- מי עתיד לצאת לטיול עולמי לקראת סוף החודש? – אלפי אנגלים
- בכמה המדינות הם עתידים לבקר? – בלא פחות מ-40 מדינות
- כמה עולה להם הטיול? – שום דבר
- כמה זמן יימשך הטיול שלהם? יותר מחצי שנה
- האם הם בעצם תיירים אמיתיים, ואם לא אז מי הם? – הם חיילים של הצי האנגלי
- באיזה סוג של אונייה הם נמצאים? – נושאת מטוסים
- מה שם האונייה שלהם? – ‘המלכה ויקטוריה’
- מה יש בנושאת המטוסים? – מסעדות, מכבסות, אולמות קולנוע, תחנת טלוויזיה ואפילו עיתון
- מה הבעיה באוניות הענק האלה? – שקל לפגוע בהן
- מה פירוש המילה ‘זקוקות’? – צריכות
סיפורים מכאן ומשם ומכל העולם – עמודים 9-8
לפניכם רשימה של מילים. כתבו לידם מילים שמתחרזות איתן. (המילים המתחרזות מופיעות בכתבות בעמודים אלה).
- שׁוֹאֵב __________
- מַצִיעַ __________
- שְׂמָמִית __________
- חַלָשִׁים __________
- קוֹפִים __________
- שָׂבֵעַ __________
- חַם __________
- שָׁמוּר __________
- אָדָם __________
- נְסוֹרֶת __________
- נָהַג __________
- סוֹבְלִים __________
13.עֲשִׁירוֹת __________
- רָגִיל __________
- חִיתוּלִים __________
- שָׁלְחוּ __________
- סְלִיחָה __________
- סֶלֶק __________
- קָרַחַת __________
- מְקַבְּלִים __________
חתולים פליטים – עמוד 9
כתבה זו כתובה בלשון רבים. בקשו מהתלמידים להפוך אותה ללשון יחיד.
למשל:
במקום הכותרת: חתולים פליטים, יש לכתוב: חתול פליט
במקום: משפחות רבות ברחו מבתיהם, יש לכתוב: משפחה אחת ברחה מביתה.
החידה הבלשית – עמוד 11
בחידה זו מסופר על אדם שאסף חפצים עתיקים. יש אפילו דוגמאות לכמה חפצים כאלה, כמו טלפונים ישנים.
בקשו מהתלמידים לחפש באינטרנט תמונות של חפצים ישנים שהם כלל לא מכירים, ולדבר איתם עם ההורים או עם הסבתא והסבא.
אפשר גם להביא לתלמידים תמונות של החפצים הישנים ולבקש מהתלמידים לנסות ולנחש למה הם שימשו.
למה התלמידים שורקים בכיתה – עמוד 13
בקשו מהתלמידים לקרוא את הכותרת בלבד ולחוות את דעתם עליה:
האם זה בסדר ששורקים בכיתה, איך זה יכול להיות שהמורה מרשה להם לעשות זאת, ואולי הוא/היא לא מרשים זאת כלל…
לאחר שחיוו את דעתם, בקשו מהם לקרוא את הכתבה ולהסביר האם הם שינו את דעתם לאור מה שהם קראו בכתבה שלפניהם.
שימו לב לביצים במקרר – עמוד 13
לפניכם טבלה ובה פעלים שמופיעים בכתבה.
השלימו זמנים נוספים לפועל. שימו לב לשמור על אותו גוף ומספר.
| עבר | הווה | עתיד |
| התעניינו | מתעניינים | יתעניינו |
| פרסם | ||
| מאחסנים | ||
| שומר | ||
| נתן | ||
| ישכחו | ||
| מנע | ||
| שמו לב | ||
| יכניסו |
שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת. אפשר לתרגל את זה כשעורי בית או כתחרות נחמדה בכיתה (כמובן, שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):
- היכן נמצאת מקדוניה? – במרכז אירופה – עמוד 9
- כמה זריחות ושקיעות רואים אסטרונאוטים ביממה? – 16 שקיעות וזריחות – עמוד 11
- איזה סוג של מאכל חסר לאמריקנים? – קטשופ – עמוד 16
- על איזה שגריר מסופר בעיתון זה? – על שגריר איחוד האמירויות הערביות – עמוד 5
- היכן ביקר אותו שגריר? – בחנות פלאפל – עמוד 5
- היכן אמורה להתקיים האולימפיאדה הבאה? – בטוקיו שביפן
- כמה ביצים ביום מטילות תרנגולות בכל העולם? – 200 מיליון – עמוד 11
- מה שמו של המורה שמלמד הגנה עצמית? – תם הא – עמוד 8
- על איזה עוף מסופר בעמוד 13? – על עזניית הנגב – עמוד 13
- באיזה מקום חם לדגים? – בים סוף – עמוד 5
- אזה ענף ספורט נחשב לענף מסוכן? – רכיבת סוסים – עמוד 12
- כמה ליקוקים צריך כדי לגמור סוכרייה על מקל? – 364 ליקוקים – עמוד 11
- באיזו מדינה אנשים הולכים עם תיקים שְׁקופים לבעלי חיים? – בספרד – עמוד 8
- כמה אנשים הגיעו לפסטיבל ‘קומבה מלה’ בהודו? – כמיליון איש – עמוד 9
- באיזה אי ילדים שורקים בכיתות? – באי לה-גומרה – עמוד13
- באיזה אוקיינוס נמצא האי הזה? – באוקיינוס ההודי – עמוד 13
- באיזו מדינה הקימו מקלט לחתולים פליטים? – בסוריה – עמוד 9
- מה היה השם הראשון של ניו-זילנד? – ניו-הולנד – עמוד 11
- על איזה מאכל מסופר בעמוד 13? – על ביצים – עמוד 13
- תושביה של איזו עיר מתלוננים שהעיר מסריחה? – תושבי העיר טבריה – עמוד 3