רעיונות הפעלה למורה – גיליון 362

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

מורות יקרות ומורים יקרים,

אנחנו מקווים שהחגים והחופשה הארוכה היתה לכולם בבריאות שלמה ובהנאה. מקווה שהמשך השנה ימשיך להיות בטוב לכולם.

הכותרת הראשית של הגיליון עוסקת בשכנה שלנו מצפון – לבנון.

המצב הכלכלי והחברתי במדינה אומללה זו קשה ביותר ויכול  להיות שישראל תהיה מושפעת מזה.

ישראל הציעה עזרה ללבנונים, אך אלה לא קיבלו אותה מסיבות פנימיות שלהם וחבל.

בגיליון זה תמצאו כתבות על איכות הסביבה (בעמוד 6), כתבה על אנשי השבטים בדרום אמריקה שסובלים מפיתוח באזורים שלהם, כתבה על המלחמה של תושבי ונציה נגד התיירים בעירם ועוד ועוד.

אנו מזכירים לכם, לעודד את התלמידים לכתוב לנו מכתבים בנושאים שונים (ראו בעמוד 2 איך זה נעשה). אנחנו מבטיחים לעשות כל מאמץ לערוך מעט את המכתבים המעניינים ולפרסם אותם. זוהי פעילות חינוכית חשובה מאוד בכיתה, שמלמדת את התלמידים להיות מעורבים יותר במה קורה סביבם ואף לפעול למען הרעיונות שלהם.

 

שימו לב, גם בגיליון זה אנו מפרסמים כתבות בכתב יד, כדי לתרגל את התלמידים גם בסוגה זו של הכתב העברי.

למעשה, אנו נפרסם כתבות בכתב יד בכל גיליון.

הוראה מועילה, צוות ‘ינשוף’

אנחנו אוהבים פירות וירקות – עמוד 5

שאלו את התלמידים את השאלות הבאות:

1. איזה פרי הם אוהבים יותר מכל?
2. איזה ירק הם אוהבים יותר מכל?
3. מהו הירק הגדול ביותר שהם מכירים? – דלעת (גם אבטיח טוב)
4. איזה פרי אוהבים הקופים לאכול? – בננה
5. לאיזה פרי יש קליפה קשה מאוד? אגוז, קוקוס
6. על איזה פרי מסופר בעמוד 5? – אבוקדו
7. מה הפירות והירקות שמצולמים בעמוד הראשון?
8. מה סוג המאכל שמצולם בעמוד 7? – אגוזים
9. בעמוד 8 מסופר על פסטיבל לפרי מסויים – מהו הפרי? – קוקוס
10. איזה פרי אוכלות הארנבות, שעליהן מסופר בעמוד 10? – מנגו

 

האם תחרויות הסוסים באולימפיאדה יימשכו? – אייטם בעמוד 3

באולימפיאדה האחרונה שנערכה בטוקיו, סוס נפצע קשה מאוד בתחרויות.

בגלל זה, רבים דורשים להפסיק את תחרויות הסוסים באולימפיאדות הבאות.

הציגו בפני התלמידים את הבעיה, ובקשו מהם לחוות את דעתם בנושא: האם להפסיק את התחרויות או להמשיך איתן כרגיל.

בעד: סוסים אוהבים לרוץ, ואין כל סיבה שלא יהיו תחרויות עם סוסים.

נגד: סוסים נפצעים בתחרויות האלה, ולא צריך לסכן את החיים שלהם בשביל ספורט.

 

הַאִם חַיָיבִים לִזְרוֹק אוֹכֶל יָשָׁן? – עמוד 5

תרגיל זה נועד ללמד את התלמידים להשתמש באוצר מילים רחב יותר ובמילים נרדפות.

המשפטים שלפניכם מבוססים על הכתבה בעמוד 5. השתמשנו במילים נרדפות במקומות מסויימים.

בקשו מהתלמידים להשתמש במילים שלהם, או במילים המקוריות שבכתבה.

לנוחות התלמידים, סימנו את המילים הנרדפות בקו תחתון.

1. עַל כֹּל אֲרִיזָה שֶׁל מָזוֹן יֵשׁ תַאֲרִיךְ סִיוּם.
2. תַאֲרִיךְ זֶה אוֹמֵר עַד מָתַי כדאי לֶאֱכוֹל אֶת הַמוּצָר, וּלְאַחַר אוֹתוֹ תַאֲרִיךְ, הוּא יָכוֹל לִהְיוֹת לֹא טוֹב לַאֲכִילָה.
3. אוּלָם אֲנַחְנוּ מְגַלִים, שֶׁיֵשׁ מַאֲכָלִים שֶׁאֶפְשָׁר לֶאֱכוֹל גַם אַחֲרֵי שֶׁתַאֲרִיךְ הַתְפוּגָה חָלַף.
4. “אֲנָשִׁים לֹא מוּכְרָחִים לְהַשְׁלִיך מָזוֹן שֶׁהַתַאֲרִיךְ שֶׁלוֹ פַּג“, אוֹמְרִים מוּמְחִים לְמָזוֹן שֶׁבָּדְקוּ אֶת הַנוֹשֵׂא.
5. “הַרְבֵּה מֵהַמַאֲכָלִים טוֹבִים לְמַאֲכָל אֲפִילוּ שָׁבוּעוֹת אַחֲרֵי תַאֲרִיךְ הַתְפוּגָה.
6. בִּגְלַל זֶה, אֲנָשִׁים צְרִיכִים לִבְדוֹק אֶת הָאוֹכֶל לִפְנֵי שֶׁמַשְׁלִיכִים אוֹתוֹ. הוּא יָכוֹל לִהְיוֹת עֲדַיִין טוֹב וַחֲבָל לְבַזְבֵּז אוֹתוֹ סְתָם כָּכָה”.

 

סיפורים מכאן ומשם ומכל העולם – עמודים 9-8

	אמת	שקר
1. יש אנשים שנותנים כבוד לקוקוס.
2. הם עורכים לכבוד הקוקוס פסטיבל מיוחד בברזיל.
3. החיה שמצולמת בעמוד 8 היא פיל.
4. היא חיה בגן חיות בלונדון.
5. בעמוד 9 למטה רואים איש רוכב על אופניים.
6. האיש הזה הוא חייל בצבא הודו.
7. בעמוד 9 למעלה רואים סירות בנהר.
8. הסירות האלה נמצאות במקסיקו.
9. האיש שמצולם בעמוד 9 למטה חי בברזיל.
10. הוא מפגין נגד הממשלה.
11. הר מולסן נמצא בצרפת.
12. מההר הזה רואים נוף מלא בצמר גפן.

 

 

האם אנשי השבטים ינצחו? – עמוד 9

ברקע של הכתבה הזו, נמצאת המילה קִידְמָה.

הקידמה היא התפתחות תרבותית, טכנולוגית, עירונית וכדומה.

בגלל הקידמה יש אנשים רבים שסובלים ממנה. וזה לא חייב להיות מישהו בג’ונגלים הרחוקים. זה יכול להיות גם כאן, בישראל.

למשל, בעיר מסויימת רוצים לסלול כביש חדש. אולם, על המסלול של הכביש יש בית שמפריע לסלול את הכביש. המדינה, או העירייה מפנים את הדיירים באותם בתים לטובת הכביש.

הציגו בפני התלמידים את הבעיה של אנשי השבטים ואת הבעיה של הדיירים שגרים על תוואי הכביש, ובקשו מהם לחוות את דעתם:

1. האם הם בעד הקידמה, או בעד אנשי השבטים?
2. האם זה הוגן לנסוע כל כביש שכדי לסלול אותו, גירשו מהאזור אנשים?
3. האם צריך לעצור את הקידמה בשביל כמה דיירים?
4. איך הם היו מגיבים אם העירייה היתה דורשת מהמשפחה שלהם לעזוב את הבית בגלל כביש חדש שצריך לעבור במקום?

 

והמנצחת היא הבמבה – עמוד 16

ערכו עם התלמידים סקר בכיתה, ונסו לברר האם באמת הבמבה היא המנצחת בקרב תלמידי הכיתה.

נסו לברר, מהו החטיף שנמצא במקום השני לאחר הבמבה.

 

פינת הלשון

למה קוראים לזה חטיף?

חטיף הוא מאכל הנאכל שלא במסגרת ארוחה, המתאימים לאכילתו בחטף, ולרוב גם אינו מצריך שימוש בכלי אוכל. (מתוך ויקיפדיה)

לפי הפירוש בווקיפדיה, זהו מאכל שאוכלים במהירות, תוך כדי שעושים דברים אחרים.

אולם, אפשר להבין את המילה ‘חטיף’, כדבר שחוטפים מהקערה. זאת אומרת, שאם לא חוטפים, מישהו אחר יאכל לך את המאכל הזה.

את המילה הזו המציאה חברת ‘אוסם’, לסידרה של מאכלים שהחלה למכור.

שאלו את התלמידים האם המילה הזו חינוכית? (שכן, אוכל אסור לחטוף).

בקשו מהם לנסות למצוא למאכלים האלה שם אחר. כמו: כיבודים, אצבעים (שאוכלים באצבעות) או זלילים (שזוללים אותם).

בקשו מהם לחוות את דעתם על המילים האלה, ועל ההקשרים התרבותיים שלהם. למשל, המילה ‘כיבודית’ היא מילה של נתינה ושל כבוד, ואילו ‘זלילים’ היא מילה שמזכירה זלילה שהיא דבר לא תרבותי ולא מכובד.

 

מִי אוֹכֵל לָהֶם אֶת הַמַנְגוֹ? – עמוד 16

בקשו מהתלמידים למלא את המילים החסרות על-פי הכתבה.

חַקְלָאִים בְּעֵמֶק הַ________ גִילוּ שֶׁאַרְנָבוֹת שָׂדֶה אוֹכְלוֹת אֶת הַמַנְגוֹ שֶׁהֵם ________.

לְמַזָלָם שֶׁל הַחַקְלָאִים, הָאַרְנָבוֹת לֹא יְכוֹלוֹת ________ עַל הָעֵצִים, כָּךְ שֶׁהֵן אוֹכְלוֹת רַק אֶת הַפֵּירוֹת שֶׁ________ מֵהֶם.

הַ________ הוּא שֶׁעַד לֹא מִזְמַן, אַרְנָבוֹת ________לֹא אָכְלוּ פֵּירוֹת, אַךְ בְּעֵמֶק הַיַרְדֵן הֵן שִׁינוּ אֶת הַ________ שֶׁלָהֶן.

אַגַב, הָאַרְנָבוֹת בְּבִּקְעַת הַיַרְדֵן ________ לִחְיוֹת בֵּין ________ הַמַנְגוֹ, מִפְּנֵי שֶׁזֶה עוֹזֵר לָהֶן ________מֵעוֹפוֹת ________.

 

שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת. אפשר לתרגל כשעורי בית או כתחרות בכיתה. – העיתון כולו

(כמובן, שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):

1. בעיתון מצולמת זיקית. באיזו עיר היא חיה? – בלונדון – עמוד 8
2. מה יש לזיקית בפה? – חרק – עמוד 8
3. באיזו מדינה יש סירות על הכביש? – במקסיקו – עמוד 9
4. איזה מאכל מצולם בעמוד האחרון? – במבה – עמוד 16
5. בשביל מה יש כיס קטן במכנסי הג’ינס? – בשביל שעון כיס – עמוד 11
6. לאיזו עיר מרוץ המרתון חוזר? – לירושלים – עמוד 12
7. איזו עיר ניצחה את התיירים? – ונציה – עמוד 13
8. מה נמצא ליד ים המלח? – מערת המלח הגדולה ביותר בעולם – עמוד 16
9. באיזו מדינה נותנים כבוד לקוקוס? – בהודו – עמוד 8
10. איזה בעל חיים מצולם בעמוד האחרון? – ארנבת – עמוד 16
11. על איזו מדינה מספור בעמוד הראשון? – על לבנון – עמוד 1
12. איזה בעל חיים מצולם במדור ‘חדשות בקצרה’? – סוס – עמוד 3
13. איזה מקום בעולם אינו שייך לאף מדינה? – הקוטב הדרומי – עמוד 11
14. איפה נמצא האיש שרוכב לתוך עיגול של אש עם אופנוע? – בהודו – עמוד 8
15. איזה בעל חיים מצולם בעמוד 13? – כלב
16. היכן תיערך האולימפיאדה בשנת 2032? – באוסטרליה – עמוד 12
17. איזה מתקן שעשועים מצולם בעמוד 4? – גלגל ענק
18. באיזו מקום ‘שתלו’ עצים מפלסטיק? – בפתח-תקווה – עמוד 3
19. על איזה פרי נכתב שהוא הזהב הירוק? – על האבוקדו – עמוד 5
20. איזה בעל חיים מצולם בעמוד 6? – עטלף