Teachers’ Guide – Issue No. 364
רעיונות הפעלה למורה – גיליון 364
עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com
מורות יקרות ומורים יקרים,
וירוס הקורונה העסיק אותנו בראש ובראשונה מהסיבות הבריאותיות. אולם, הוא לא פגע רק בבריאות של אנשים ברחבי העולם, אלא גם בפרנסה שלהם. לכן, כאשר המדינה פותחת את שעריה לתיירים, זו בהחלט בשורה טובה למאות אלפי אנשים במדינה שמתפרנסים מהתיירות.
לכן, מצאנו לנכון להקדיש לנושא זה את הכותרת הראשית.
בכתבה אחרת בעמוד 6, אנו עוסקים באפשרות שממותות יחזרו להתהלך על כדור הארץ. זה יקרה כמובן בזכות התערבות גנטית של מדענים. זהו נושא מורכב מעט, אך מרתק ביותר. אנו ממליצים לעסוק בנושא, אך לפשט אותו לתלמידים ככל האפשר.
מאידך, בעמוד 7 אנו עוסקים בתוצאות השריפה הגדולה שהית בירושלים. כאן אנו מביאים את הבשורה, שהיער השרוף מתחיל להתעורר והחי והצומח שבו יחזרו להיות כמו בעבר.
(תזכורת, אנו מפרסמים כתבות בכתב יד, כדי לתרגל את התלמידים גם בסוגה זו של הכתב העברי.)
הוראה מועילה, צוות ‘ינשוף’
הסופגניות כאן – עמוד 1
הסופגנייה היא מאכל אהוב על ישראלים רבים.
אולם, באופן מוזר, אנחנו צורכים אותן רק לפני החנוכה. לאחר החנוכה, אף אחד כבר לא רוצה בהן. מדוע?
דבר דומה קורה גם למאכלי חג אחרים. אצל המוסלמים למשל, זה הקטאייף או העוואמה.
ראו את השאלה בשורה האחרונה של הכתבה, ובקשו מהתלמידים לנסות להשיב עליה.
שאלו אותם גם את השאלות הבאות?
- האם הייתם אוכלים סופגניות גם לאחר החנוכה?
- אם היו מציעים לכם לפתוח חנות לסופגניות שלא בזמן חנוכה, האם הייתם פותחים? (שימו לב, שלפי הכתבה, ולפי המציאות בשטח, מי שהיה פותח חנות כזו, כנראה שלא היה מוכר יותר מדי, מפני שהאנשים לא קונים סופגניות שלא בתקופה הספציפית שלהן).
הפתעה בצלחת – אייטם מתוך חדשות בקצרה – עמוד 3
בכתבה זו אנו מספרים על ארגון הבריאות העולמי שבעצם מעודד אנשים לאכול זחלים של חיפושיות שהן בעצם, תולעים.
זהו נושא מעניין, שיכול להתפתח לרמה של שיחה בכיתה.
הציגו את הנושא בפני התלמידים ובקשו מהם לחוות את דעתם.
הסבירו להם שזהו מאכל בריא וזול, ושהרופאים של ארגון הבריאות ממליץ לאכול את התולעים האלה.
- יש להניח, שהתלמידים יסתייגו מהמאכל הזה, ונסו לברר איתם מדוע?
התשובה תהיה ככל הנראה סיבה תרבותית ודתית.
חברה ישראלית תפעל על הירח – עמוד 5
חברה ישראלית תייצר חמצן על הירח, ובכך תאפשר גם התיישבות קבועה על הירח, וגם תאפשר לחלליות לצאת מכדור הארץ ללא חמצן, ולהצטייד בו על הירח, בדרכן לכוכבים מרוחקים יותר.
הסבירו לתלמידים את החשיבות של ההמצאה הזו, ובכלל את החשיבות של החמצן הן כאן על כדור הארץ והן בחלל כולו.
חברה ישראלית תפעל על הירח – עמוד 5
בקשו מהתלמידים להשלים את המילים החסרות:
חברת ‘הֶלִיוֹס’ הישראלית __________ בקרוב לירח מערכת ש__________ שם חמצן.
היא תעשה זאת ב__________ עם חברה יפנית, שתשלח בשנה הבאה חללית ל__________ שונים.
“__________ הוא הדבר החשוב ביותר בחלל.
__________ אי-אפשר לחיות”, אומר יונתן גייפמן, מנכ”ל ‘הליוס’. “__________ לשלוח קילו אחד של חמצן לחלל, צריך __________ מיליוני דולרים. המערכת שלנו __________ את כל זה ו__________ אפשר יהיה לחיות בחלל בקלות __________ “.
אם ‘הליוס’ __________ תצליח להפיק חמצן על הירח, היא __________ את הטיסות לחלל ל__________ מאוד.
האם הממותות יחזרו? – עמוד 6
רבים מתלהבים מהאפשרות שבעלי חיים קדמונים יחזרו לחיות בינינו.
דברו עם התלמידים על אפשרות שהם יוכלו אולי לרכב על דינוזאור ענק, ואולי הם יוכלו לשחק עם גור קטן של ממותה.
בקשו מהם לכתוב ולצייר על בעל חיים שנכחד, שאותו הם היו רוצים לראות.
תנו לטבע לעשות את שלו – עמוד 7
לפניכם, רשימה של מילים. מצאו מילים שמתחרזות אליהן מתוך הכתבה.
- אלופות ____________
- חולות ____________
- גבעתיים ____________
- ביצים ____________
- דבורים ____________
- עצר ____________
- שמרו ____________
- שבע ____________
- לעצור ____________
- להכות מסרקים ____________
גם זו דרך להגיע הביתה – עמוד 8
ראשית, כתבה זו כתובה באותיות כתב, וזו הזדמנות טוב לתרגל עם התלמידים את צורת הכתב הזו.
שנית, בקשו מהתלמידים להתבונן בתמונה ולספר את הסיפור של אחד האנשים שתלויים על הרכבת.
למשל:
רציתי מאוד להגיע הביתה כדי … , אבל לא היה לי מקום ברכבת, לכן נתליתי על הקרון…
או:
קניתי כרטיס רגיל לרכבת, ואז התברר לי שמישהו תפס אותו. מחוסר ברירה נתליתי בחוץ.
או: כשרציתי לקנות כרטיס לרכבת, גיליתי שהארנק שלי נעלם. בלית ברירה …
הכתבות בעמודים 9-8
תרגיל זה נועד לעורר את התלמידים למחשבה, מעט מחוץ לקופסה.
בתרגיל אנחנו נותנים תשובות לשאלות, כאשר על התלמידים להמציא את השאלות בהתאם.
התשובה השאלה
- האנשים שעל הרכבת נמצאים בהודו _______________________
- פירוש המילה למנוע הוא – לא לתת. _______________________
- לתחרות בספרד קוראים ‘העגבנייה המכוערת’. _______________________
- החיילים שבתמונה הם חיילים של צבא ליטא. _______________________
- קבלת הפנים לתלמידים עם פרחים היתה בבנגלדש. _______________________
- כנס היאכטות היה במונקו. _______________________
- מעצבי האופנה לבגד שמגן מקורונה הם מסין. _______________________
- פירוש המילה חשופים הוא – פתוחים. _______________________
החיים הטובים במונקו – עמוד 9
כותבים מכתבים לעשירים
בכתבה זו, אנו מספרים על אנשים עשירים מאוד, שמציגים את העושר שלהם דרך היאכטות שבבעלותם.
מצד שני, אנחנו כותבים את המחאות נגד הדבר הזה.
בקשו מהתלמידים לכתוב מכתב לאחד העשירים האלה.
במכתב הם יכולים לכתוב עד כמה שהם שמחים שהאנשים האלה עשירים, או עד כמה הם מקנאים בהם ושהם היו רוצים להיות עשירים כמותם, או שהם היו רוצים להיות אורחים באחת היאכטות האלה.
או לכתוב, שהם כועסים על כך שאנשים מבזבזים כסף על שטויות במקום לתרום אותו לעניים, או לעזור במחקר למציאת תרופה למחלות קשות וכדומה.
בני האדם אשמים – עמוד 13
בכתבה זו אנו כותבים על בעלי חיים שהוכרזו שהם נכחדו.
לא מדובר על בעלי חיים מהמאות הקודמות, אלא מהימים שלנו, וזה מה שמתסכל כל-כך, שכן הדור שלנו אשם במה שקרה.
בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה, ולהסביר במה בני האדם אשמים.
בקשו מהם להציע הצעות כדי לשמור על בעלי חיים אחרים שנמצאים בסכנת הכחדה, ובכלל בבעלי חיים שנמצאים בטבע.
עבודה טעימה במיוחד – עמוד 13
בכתבה זו אנו מספרים על עבודה מיוחדת ברשת פיצה האט – טועם פיצות.
בקשו מהתלמידים לחוות את דעתם על העבודה הזו.
בקשו מהם לומר היכן הם היו רוצים להיות טועמים, ומדוע? (למשל, טועמי גלידות, שוקולד, פלאפל וכדומה).
הפעלה שנייה:
בקשו מהתלמידים לערוך רשימה של הטעמים השונים: מר, מלוח, חמוץ, מתוק, חריף
שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת. אפשר לתרגל כשעורי בית או כתחרות בכיתה. – העיתון כולו
(כמובן, שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):
- מה מיוחד במשאית שמצולמת בעמוד 3? – היא חשמלית
- איזה דגל מצולם בעמוד 4? – דגל ארצות הברית
- באיזו מדינה מורים קיבלו את התלמידים שלהם עם פרחים? – בבנגלדש – עמוד 9
- באיזו מדינה הטיסו פרות בהליקופטר? – בשווייץ – עמוד 16
- מה השווי של מטבע אחד ממה שמצולם בעמוד 4? – 10 שקלים
- לפי המסופר בעמוד 5, היכן תפעל חברה ישראלית? – על הירח
- איזה בעל חיים מצולם בעמוד 6? – ממותה
- באיזו מדינה אסור היה לראות סרטים בקולנוע? – בסומליה – עמוד 16
- איזה מאכל מצולם בעמוד הראשון? – סופגניות – עמוד 1
- באיזו מדינה נמצאים האנשים שנוסעים על רכבת מבחוץ? – בהודו – עמוד 8
- היכן יש בכל שנה כינוס של בעלי יאכטות? – במונקו – עמוד 9
- איך קוראים לאוטובוס שיש לו שתי קומות? אוטובוס קומתיים – עמוד 10
- על איזה בית חולים מסופר בעמוד הראשון? – על בית החולים ‘הדסה’ – עמוד 1
- באיזו מדינה באירופה יש הכי הרבה הרי געש? – באיסלנד – עמוד 11
- לפי המסופר בעמוד הראשון, מי יחזור לישראל? – התיירים – עמוד 1
- בעמוד 8 מצולמים חיילים. איזה מהם לובש את המדים המודרניים ביותר? – החייל מימין
- מי זו נג’לא בודאן רמאדן? – ראש ממשלת תוניסיה – עמוד 5
- כמה פעמים אנחנו ממצמצים בעיניים? – כ-15,000 פעמים ביום – עמוד 11
- איזה שחקן כדורסל החליט לקבל חיסון נגד קורונה? – לברון ג’יימס – עמוד 12
- איזו רשת של חנויות פיצה מחפשת טועם? – רשת פיצה האט – עמוד 13
- איזה ירק מצולם בעמוד 8? – עגבנייה
- מה שם התואר שלו? – עגבנייה מכוערת