Teachers’ Guide – Issue No. 380
רעיונות הפעלה למורה – גיליון 380
עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com
מורות יקרות ומורים יקרים,
הכותרת הראשית עוסקת באחד הנושאים החשובים בעתיד הקרוב של האנושות – המכונית החשמלית.
כולנו רואים את העתיד לעינינו ובתוך כמה שנים המכונית החשמלית תהיה עובדה קיימת.
דברו עם התלמידים על הנושא, על החשיבות שלו לאיכות הסביבה ועל השוני בסוגי המכונית בארץ ובעולם.
הנושא השני המופיע בעמוד הראשון, הוא מות מלכת אנגליה – אליזבת השנייה. למען האמת, גם זו ידיעה היסטורית מפני שהמלכה הבריטית שלטה על מדינות רבות למעלה מ-70 שנה.
בהזדמנות זו נפנה אתכם למדור ‘מוזיאונים מעניינים בעולם’ (עמוד 13). מדור זה רץ מתחילת השנה, וקיבלנו עליו תגובות חיוביות. נשמח לשמוע מכם עוד תגובות.
שימו לב, הגיליון הבא של עיתון ‘ינשוף’ ייצא לאור רק לאחר חופשות החגים.
בברכה, צוות ‘ינשוף’
מלך חדש לאנגליה – עמוד 1
לאחר מות המלכה אליזבת, לאנגליה יש מלך חדש – צ’ארלס השלישי.
כיום, בעולם אין הרבה מלכים, והתפקיד של רובם הוא ייצוגי. זאת אומרת, הוא אחראי על טקסים ודברים רשמיים, ואין לו באמת סמכות לניהול המדינה, או לחוקק חוקים.
בקשו מהתלמידים לכתוב על מלך שהם מכירים, מהתנ”ך, מהאגדות, מהמציאות וכדומה.
בקשו מהם לצייר אותם ולכתוב איך יודעים מיהו המלך? (לפי הכתר שיש לו על הראש, השרביט והכיסא המיוחד שלו).
הפתרון יגיע מישראל – עמוד 4
בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות הקשורות לכתבה?
- על איזו מכונית מסופר בכתבה? – על המכונית החשמלית
- מה הבעיה של המכוניות החשמליות? – הטעינה אורכת זמן רב
- לפי הכותרת של הכתבה, מהיכן יגיע הפתרון לבעיה של המכוניות החשמליות? – מישראל
- מי לא מרוצה מהמצב? הנהגים
- מה רבים מהם רוצים לעשות? לחזור למכוניות הבנזין הישנות
- האם המכוניות החשמליות מזהמות? – לא
- מה מיוחד בכביש שחברה ישראלית המציאה? – זהו כביש שמטעין מכוניות תוך כדי נסיעה
- היכן נבדקות ההמצאות הישראליות? – בכמה מדינות
זהירות שליחים – עמוד 4
תרגיל זה, נועד לאמן את התלמידים בשימוש במילים נרדפות או חלופיות, כדי להעשיר את אוצר המילים שלהם, וכדי ללמד אותם להשתמש באוצר מילים מגוון בכתיבה שלהם.
הכתבה שלפניכם מבוססת על הכתבה בעיתון. אולם, ערכנו כמה שינויים. השתמשנו במילים נרדפות או חלופיות במקום המילים המקוריות.
בקשו מהתלמידים לכתוב את המשפטים מחדש במילים שלהם, או במילים שמותך הכתבה המקורית.
לנוחות התלמידים, מתחנו קו תחתון במקומות בהם ביצענו שינויים.
אופנועי השליחים ידועים בכל מקום במדינה. הם מעבירים בעיקר אוכל ממסעדות.
הבעיה היא שהם רוצים להספיק להגיע מהר מאוד ממקום למקום, ולכן הם לא כל פעם שומרים על חוקי התנועה.
בהרבה מקרים הם מסכנים נהגים אחרים והולכי רגל.
בזמן האחרון, החלו אזרחים רבים להתלונן נגד השליחים וחברות השליחויות.
“המצב הזה בלתי נסבל”, אומרת מאיה ורטהיימר, שמארגנת את המאבק נגד השליחים המסוכנים. “אני לא מסכימה לחיות תחת הסכנה הזו בכל פעם שאני יוצאת לרחוב. אני דורשת שעל החולצות של השליחים יהיו מספרים ענקיים. כך, שאם נבחין בשליח שמסכן אחרים, נוכל להלשין עליו למשטרה”.
חברת מקדונלד’ס כבר לא מפחדת מהמלחמה – עמוד 5
בקשו מהתלמידים להשלים את המילים החסרות, על פי הכתבה המופיעה בעיתון.
חברת מקדונלד’ס חוזרת ל__________ רגילה באוקראינה. ב__________ המלחמה מול רוסיה, סגרה מקדונלד’ס את ה__________ שלה במדינה. הרשת ה__________ חששה מהמלחמה, ולא רצתה שהעובדים שלה יהיו ב__________.
אולם, אוקראינה __________את הרוסים ממקומות רבים במדינה, ומקדונלד’ס מרגישה __________לחזור לפעילות.
באוקראינה רואים בזה עוד __________. זאת __________לאחר שרשת ההמבורגרים העולמית סגרה את הסניפים שלה ברוסיה __________המלחמה.
“החיים שלנו __________לאט לאט למה שהיה קודם”, __________באוקראינה.
הרווח של בית הספר – עמוד 12
לפניכם משפטים המתארים אירועים שקרו. אירועים אלה מבוססים על הכתבה. חלקם כתובים בכתבה, וחלקם ניתנים להבנה מתוך הכתבה. אולם, אירועים אלה אינם מסודרים בסדר הנכון כפי שהם קרו במציאות.
בקשו מהתלמידים לסדר את האירועים לפי סדר התרחשותם במציאות.
(בקשו מהם למספר את סדר המשפטים הנכון מצד ימין לכל משפט).
- “עַכְשָׁיו בֵּית הַסֵפֶר יָכוֹל לָתֵת לַמוֹרִים מַשְׂכּוֹרוֹת טוֹבוֹת יוֹתֵר, וְגַם לִקְנוֹת צִיוּד שֶׁהָיָה חָסֵר לָנוּ”, אוֹמְרִים בְּבֵית הַסֵפֶר. (7)
- בֵּית הַסֵפֶר הִרְוִויחַ מִזֶה כִּשְׁנֵי מִילְיוֹן דוֹלָר. (6)
- לְבֵּית הַסֵפֶר לֹא הָיָה מַסְפִּיק כֶּסֶף לְצִיוּד וְחוֹמְרֵי לְמִידָה. (3)
- בַּשָׁנִים הָאַחֲרוֹנוֹת, לְבֵית סֵפֶר בְּאַרְקַנְסוֹ שֶׁבְּאַרְצוֹת הַבְּרִית הָיָה חָסֵר כֶּסֶף. (1)
- הַמוֹרִים בְּבַיִת הַסַפָּר קִיבְּלוּ מַשְׂכּוֹרוֹת נְמוּכוֹת. (2)
- בֵּית הַסֵפֶר הִתְקִין עַל גַג בֵּית הַסֵפֶר לוּחוֹת סוֹלָארִיִים לַהֲפָקַת חַשְׁמַל מֵהַשֶׁמֶשׁ. (4)
- בֵּית הַסֵפֶר מָכַר אֶת הַחַשְׁמַל. (5)
סיפורים מכאן ומשם ומכל העולם – עמודים 9-8
לפניכם, משפטי אמת ומשפטי שקר המבוססים על הכתבות שבעמודי האמצע.
בקשו מהתלמידים לסמן בריבוע את המשפט האמיתי ובעיגול את המשפט השקרי.
- בעמוד 8 מצולם חקלאי עם אבטיחים על הראש. – שקר
- בעמוד 8 מצולם צב. – אמת
- הצבע של הצב הזה הוא – לבן. – אמת
- הדמות שמצולמת בעמוד 8 למטה עשוייה מצמחים של אורז. – אמת
- בתמונה בעמוד 9 למעלה רואים איש רץ. – שקר
- לכלי הרכב שמצולמים בעמוד 9 קוראים טוקטוקים. – אמת
- כלי הרכב האלה מצולמים בתאילנד. – שקר
- האנשים דוחפים אותם בגלל שאין להם דלק. – אמת
- האנשים שמצולמים בעמוד 9 בצד שמאל הם רופאים. – שקר
- הם ממהרים לאנשים חולים. – שקר
תחרות טעימה בתל-אביב – עמוד 16
יחיד ורבים
התרגיל שלפניכם, מיועד לאמן את הילדים בנושא יחיד ורבים.
לפניכם, משפטים המנוסחים בלשון יחיד. בקשו מהתלמידים להפוך אותם ללשון רבים.
כל המשפטים מבוססים על הכתבה.
תל-אביב נחשבת לעיר עם המסעדה הטובה ביותר בעולם.
עיתון חשוב כתב על המסעדה של העיר וכל תייר שמגיע לישראל נהנה מהאוכל שהיא מציעה.
אולם, החיים של בעל המסעדה לא קלים כל-כך.
“בתל-אביב יש יותר מ-4,000 מסעדות”, אומר מסעדן. “התחרות כאן גדולה מאוד, וכדי למשוך אלי אנשים, אני חייב להכין מנה מיוחדת. זה גורם (עושה) לי להשתמש במרכיב יקר. לכן, הרווח שלי קטן”.
מי שנהנה מהתחרות הגדולה, הוא הסועד שאוכל מנה מיוחד.
שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת. – העיתון כולו.
ניתן לתרגול כשעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה.
תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה.
כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, רצוי לומר להם את מספר העמוד שלה.
(כמובן, שעל העיתונים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):
- אילו בעלי חיים מצולמים בעמוד 6 מצד ימין למטה? – ציפורים
- על איזה מוזיאון מסופר בעמוד 13? – מוזיאון הביוב
- היכן נמצא המוזיאון הזה? – בפריז
- בעמוד 6 ישנה כותרת ‘זוללי הפלסטיק’. מה פירוש המילה ‘זוללי’? – אלה שאוכלים הרבה
- מדוע בדרום קוריאה לא כותבים שמות של אנשים בעט אדום? – הם מאמינים שזה מביא מזל רע – עמוד 11
- מה מצאו שוטרים בקומה שלישית בבניין בראש העין? – מוסך לאופנועים – עמוד 13
- מה שם העיירה שעליה מסופר בעמוד 7? – רהט
- איזה בעל חיים מצולם בעמוד 8? – צב
- מה מיוחד בו? – הוא לבקן
- איזה כלי רכב מצולם בעמוד 12 למטה? – אופניים
- מה המקצוע של האנשים שמצולמים בעמוד 9? – מלצרים
- מתי חתולים ערים בעיקר? – בזריחה ובשקיעה – עמוד 11
- איזה פרי יש על הראש של האיש שמצולם בעמוד 8? – סברס
- מי האישה שמצולמת בעמוד הראשון? – המלכה אליזבת
- באיזו מדינה עוזרים לקרפדות לחצות כבישים? – בגרמניה – עמוד 11
- מה הם כלי השיט שמצולמים בעמוד 12? – גלשנים
- איך קוראים לכלי הרכב שמצולמים בעמוד 9? – טוקטוקים
- באיזו מדינה שר התיירות לא אוהבים תיירים? – בניו-זילנד – עמוד 13
- איזה מאכל מצולם בעמוד 16? – פלאפל
- באיזו מדינה מבקשים מהאזרחים לכבות אורות? – ביפן – עמוד 3