רעיונות הפעלה למורה – גיליון 399

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

 

מורות יקרות ומורים יקרים,

מספר המשפחות העניות בישראל גדל בהתמדה. בהרבה מקרים, לא מדובר במשפחה של אנשים ללא עבודה. להפך, מדובר באנשים עובדים, שאינם מצליחים ‘לגמור את החודש’, כמו שאומרים.

הבעיה היא, שמחירי המוצרים המאמירים גורמים לעוד ועוד משפחות להיכנס לתוך מעגל העוני.

נושא כאוב זה, הוא הכותרת הראשית של העיתון.

למורים עם תלמידים ברמה המתאימה – נסו לדבר עם התלמידים על הנושא, ועל כך שהם ברי מזל שלא להיכלל בתוך המשפחות האלה. מצד שני, אפשר לדבר איתם על הקושי של אותן משפחות, ואיך ‘לעזור’ להן לצאת ממצבן (חיסכון בהוצאות בקניות, חיסכון בשימוש בחשמל ובמים ועוד. אגב, אלו פעולות שכל אחד ואחת מאיתנו צריכים לעשות, ללא קשר למצב הכלכלי).

קריאה נעימה, צוות ‘ינשוף’

שיא של ישראלים בסיני – עמוד 1

הכתבה הזו, מציגה מצב הפוך מהכתבה של הכותרת הראשית.

דבר זה מצביע על פער מעמדות בין המשפחות השונות בישראל.

בקשו מהתלמידים לדבר על זה, והאם על המשפחות שיוצאות לטיולים מחוץ למדינה לעזור למשפחות העניות, או שרק צריך לתת לממשלה לעזור להן.

 

הישראלים שותים יותר מדי משקאות ממותקים – אייטם בעמוד 3

נושא זה הפך לעניין פוליטי וחבל. שכן, רצוי לחשוב על הצד הבריאותי שלו, ולגרום לילדים להפסיק לשתות משקאות ממותקים ולהתחיל לשתות מים.

דברו עם התלמידים על הנושא הבריאותי, ונסו להביא אותם לכך שהם עצמם יפחיתו את הצריכה של המשקאות האלה.

 

קוראים לי ‘אורלנדו’ – עמוד 4

בכתבה זו אנחנו מספרים על הורים שקוראים לילדים שלהם בשמות של מקומות בהם הם ביקרו או חיו.

בקשו מהתלמידים לחשוב על מקומות נחמדים בהם הם היו, והאם הם היו קוראים לילדים שלהם בשמות האלה.

 

האם באמת תהיה רכבת מהודו לישראל? – עמוד 5

בכתבה זו ישנו תיאור של מסלול הרכבת העתידית.

בקשו מהתלמידים לשרטט על מפה את הדרך שבה לדעתם, הרכבת אמורה לנסוע.

 

היערות מגיעים לערים – עמוד 6

מומחים בעולם חושבים שכדי לקרר עיר, צריך להשתמש בעצים. ככה הערים תהיינה פחות חמות, וכך נשתמש פחות במזגנים.

בקשו מהתלמידים לצאת החוצה ולבחון את סוגי העצים שנמצאים מסביב.

בקשו מהם לכתוב את סוגי העצים, ואיזה עץ מצוי יותר מהאחרים.

אפשר לבקש מהם גם לציין איזה עץ מוצא חן בעיניהם יותר, ואיזה עץ עושה יותר צל מהאחרים.

 

1,000 שנה למנזר העתיק – עמוד 8

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות:

1. מה שם המקום שמצולם בתמונה? – מון סן מישל
2. מה שם עיר הבירה של צרפת? – פריז
3. מהו המקום הראשון בצרפת שהתיירים והצרפתים אוהבים להגיע אליו? – פריז, עיר הבירה
4. מהו המקום השני, שהתיירים שמגיעים לצרפת רוצים להגיע אליו? – מון סן מישל
5. האם ההר שעליו נמצא המנזר הוא אי, או חלק מהיבשה, או גם וגם? – גם וגם
6. איך זה יכול להיות? – לפעמים יש מקים שמקיפים את ההר, ואז הוא אי ולפעמים אין מים, ואז הוא חלק מהיבשה
7. כמה שנים קיים המנזר הזה? – 1,000 שנה
8. מה פירוש המילה ‘עתיק’? – ישן מאוד

 

השוער הישראלי הגיע למינכן – עמוד 12

כאשר אנחנו קוראים את המילה ‘שוער’, אנחנו יכולים להבין שמדובר בשער. זאת אומר שהאיש שאנחנו מדברים עליו נמצא בשער.

כמובן, שזה יכול להיות שוער בכדורגל, אבל גם אדם שעובד בכניסה לבניין ושומר עליו.

לפניכם, רשימה של בעלי מקצוע. בקשו מהתלמידים לכתוב היכן הם עובדים או במה הם עובדים.

 

1. חשמלאי         _____
2. רפתן    __________
3. לולן     __________
4. מכונאי  __________
5. בנאי    __________
6. רוקחת  __________
7. ספרנית __________
8. כנר      __________
9. גגן       __________
10. טבח    __________
11. יערן     __________
12. שוער   __________
13. צלם     __________
14. טייס     __________
15. בנקאית __________
16. גננת    __________
17. כדורגלן __________
18. עיתונאי __________
19. ספר     __________
20. ימאי     __________
21. פסנתרן __________

 

 

לא נעים, אבל שמח… – עמוד 13

הכותרת של הכתבה הזו בנוייה משני חלקים. הם מופרדים במילה ‘אבל’. מילה זו באה לבטא סוג של ניגוד או הפך ביו שני החלקים.

מצד אחד זה לא נעים, ומצד שני שמח.

לפניכם התחלה של משפטים עם המילה אבל. בקשו מהתלמידים להשלים את המשפט בצורה שמנוגדת להתחלה. (הבאנו כאן פתרונות משלנו, אבל התלמידים רשאים להציע פתרונות משלהם, ואלי אפילו יותר מאחד).

1. זה היה באמצע הקיץ, אבל ______________ (ירד הרבה גשם).
2. הוא היה קטן ונמוך, אבל ______________ (אף אחד לא ניצח אותו).
3. בכלל לא למדנו למבחן, אבל ______________ (כולנו עברנו אותו).
4. אני אוהב ללכת לקולנוע, אבל ______________ (אין לי כסף לקנות כרטיס).
5. הלכנו לפגוש את הנשיא, אבל ______________ (הוא לא הגיע).
6. רצנו מהר כדי להגיע ראשונים, אבל ______________ (היה מי שכבר השיג אותנו).
7. לבשנו מעילים חמים, ______________ (אבל בכלל לא היה קר).
8. הוא הסביר לי כמה פעמים, אבל ______________ (לא הבנתי כלום).
9. אני אוהבת גלידה, אבל ______________ (אני בדיאטה).
10. רצתי לתחנת האוטובוס, אבל ______________ (הוא כבר עבר).

 

למה תושבי האי בורחים – עמוד 13

בשורה האחת לפני האחרונה, אנחנו כותבים: על איים שנעזבו בגלל מי הים שעולים כל הזמן.

המילה ‘נעזבו’ מבטאת פעולה שנעשתה על ידי מישהו אחר. בעצם, האי לא כלום. מישהו עשה לו או בשבילו משהו. לתופעה הזו קוראים ‘סביל’ או פאסיבי.

זאת אומרת, שהיה אי ומישהו עזב אותו.

כך נאמר על מאכל שמישהו אכל אותו, שהוא נאכל.

לפניכם, משפטים שונים, מצאו את המילה הסבילה לזה.

1. הם אכלו את הפיצה – הפיצה ________.
2. הם בנו את הבית – הבית ________.
3. זרקתי את אבן – האבן נזרקה ________.
4. הוא פוצץ את הפצצה – הפצצה התפוצצה.
5. היא הדליקה את האור – האור ________.
6. היא בישלה את המרק – המרק ________.
7. זרקנו הרבה לכלוך על הרצפה – הרצפה ________.
8. קרענו את הנייר בלי לשים לב – הנייר ________.

 

שִׁמְשָׁה נְקִיָיה? זֶה לֹא טוֹב… – עמוד 16

בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים.

1. כַּאֲשֶׁר הָיִינוּ נוֹסְעִים בִּ________ הָאָרֶץ, שְׁמָשׁוֹת הַמְכוֹנִיוֹת הָיוּ ________.
2. זֶה הָיָה קוֹרֶה בִּגְלַל ________ רַבִּים שֶׁהָיוּ פּוֹגְעִים בַּשְׁמָשׁוֹת.
3. עַכְשָׁיו, זֶה ________ וְלֹא קוֹרֶה וְהַשְׁמָשׁוֹת נִשְׁאָרוֹת ________.
4. “זֶה סִימָן לֹא טוֹב”, אוֹמְרִים בַּ’חֶבְרָה ________ הַטֶבַע’.
5. “כַּיוֹם, יֵשׁ ________ חֲרָקִים וְזֶה ________ עַל פְּגִיעָה בַּטֶבַע.
6. הַחֲרָקִים ________ כִּי הֵם מַאֲכָל לְצִיפּוֹרִים וּלְ________ חַיִים אֲחֵרִים.
7. כַּאֲשֶׁר הֵם ________, לְאוֹתָם בַּעֲלֵי חַיִים אֵין מָה לֶאֱכוֹל”.
8. אַחַד הַפִּתְרוֹנוֹת לַבְּעָיָה הוּא ________ שֶׁל אֲזוֹרֵי טֶבַע, כְּמוֹ יְעָרוֹת.
9. הַ________ הִיא שֶׁבְּיִשְׂרָאֵל וּבָעוֹלָם הַ________ הָאֵלֶה רַק ________ וְלֹא גְדֵלִים.

 

שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת. . – העיתון כולו.

אפשר לתרגל כשעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה

תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה.

כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, רצוי לומר להם את מספר העמוד של השאלה.

(כמובן, שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):

1. ממה משפחות רבות מודאגות? – מהחורף – עמוד ראשון ועמוד 4
2. מי אומר שהחורף יהיה גשום? – החזרים – עמוד 1
3. מה הישראלים שותים יותר? – משקאות ממתוקים – עמוד 3
4. היכן אין יותר מקום למכוניות? – בנמל אילת – עמוד 3
5. מי נגד המצלמות? – הגננות – עמוד 3
6. ממה עשוי המטוס שמצולם בעמוד 4? – מקרטון
7. למי ישראל ממשיכה לעזור? – לאוקראינה – עמוד 5
8. לפי המסופר בעמוד 6, מי עוד צריך קירור? – הפרות
9. מתי הוא יום הזוחלים? – 21 באוקטובר – עמוד 7
10. מה מצולם בעמוד 8 מציד ימין למעלה? – מבוך
11. מה פירוש המילה ‘עתיק’? – ישן מאוד – עמוד 8
12. ממה עשויים האופניים שמצולמים בעמוד 9 למעלה? – מבני אדם
13. מה עושות הג’ירפות בלילה? – מזמזמות – עמוד 11
14. מה שם השוער הישראלי שיצא לשחק בגרמניה? – דניאל פרץ – עמוד 12
15. על איזה מוזיאון מסופר בעמוד 13? – מוזיאון התיל
16. ליד איזו מדינה נמצא האי קַרְטִי סוּגְטוּפּוּ? – ליד פנמה – עמוד 13
17. מיהו המזהם הגדול ביותר בעולם? – הפלסטיק – עמוד 13
18. מה פירוש המילה ‘מצטברים’? – נאספים. – עמוד 13
19. איזה בעל חיים מצולם בעמוד 16? – יעל
20. איזה מאכל מצולם בעמוד 16? – סופגניות