Teachers’ Guide – Issue No. 403

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 403

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

 

מורות ומורים יקרים,

לצערנו, המלחמה עדיין נמשכת. תשומת הלב של הציבור מופנית למתרחש בעזה ובגבול לבנון. העיתון הנוכחי ממשיך לעסוק בנושא המלחמה, אך בהקשרים ‘רכים’ וללא עיסוק בנושאים הקשים שלה.

בעמוד 6 תוכלו לקרוא על חיסון לדבורים ועל בתים מחיתולים, ובעמוד 7 תוכלו לקרוא את כתבת ההמשך על כלי הנשק של העולם הקדום.

ולבסוף, כתבה על יצור שאוכל את המוח של עצמו (עמוד 16).

אנו מאחלים לעצמנו, שבפעם הבאה כבר לא נצטרך להתמודד עם כתבות בנושא המלחמה, ונוכל לעסוק בנושאים חיוביים יותר.

עבודה נעימה,

צוות ‘ינשוף’

 

החורף כבר כאן – עמוד 1

בכתבה זו אנחנו מקדמים בברכה את בואו של החורף. צאו עם התלמידים לחצר, ובקשו מהם לצייר תמונות של דברים חורפיים (עצים עירומים, שבלולים, גשם וכו’). תוכלו ליצור תערוכה של הציורים.

 

החורף כבר כאן – עמוד 1

בקשו מהתלמידים לערוך רשימה של הדברים האהובים עליהם בכל אחת מעונות השנה. לאחר מכן, אפשר לערוך הצבעה ולגלות איזו עונה היא האהובה ביותר בכיתה.

 

המפונים רוצים לחזור לבתיהם – עמוד 4

תרגיל זה נועד לחזק את יכולת האמפתיה של התלמידים, ולהתאמן בכתיבה יצירתית.

בקשו מהתלמידים לנסות “להיכנס לראשו” של ילד שפונה מביתו, ולכתוב קטע שבו הוא מתאר את חייו ואת רצונותיו כיום (הגעגוע לבית ולאוכל הביתי, החיים בבית מלון, בית הספר שבו הוא לומד כיום ועוד).

 

המפונים רוצים לחזור לבתיהם – עמוד 4

לפניכם מילים מתוך הכתבה. הפכו אותן מרבים ליחיד.

 

  1. מְלוֹנוֹת – ___________
  2. רַבִּים – ___________
  3. תוֹשָׁבִים – ___________
  4. יָמִים – ___________
  5. מְפוּנִים – ___________
  6. רְגִילִים – ___________
  7. חַקְלָאִים – ___________
  8. בּוֹחְרִים – ___________
  9. שָׂדוֹת – ___________
  10. אוֹמְרִים – ___________

 

 

 

הערה: אתן.ם מוזמנות.ים לשלוח לנו רעיונות להפעלות, מכתבים למערכת ורעיונות לכתבות. אנחנו פתוחים לכל.

 

החנויות ריקות והמכירות יורדות – עמוד 4

בכתבה זו אנחנו מספרים כיצד המלחמה פגעה בבעלי החנויות בישראל.

בקשו מהתלמידים ליצור מודעת פרסומת, אשר מזמינה את הציבור לבוא ולקנות.

 

ירידה במספר השקנאים הנודדים – עמוד 4

בקשו מהתלמידים ליצור ‘תעודת זהות’ לשקנאי, באמצעות קריאה בספרים או במרשתת, על פי השאלות הבאות:

  1. לאיזו משפחה הוא שייך?
  2. היכן הוא חי?
  3. מה הוא אוכל?
  4. אילו סוגי שקנאים ישנם?
  5. כמה הוא שוקל?
  6. מה האורך שלו?
  7. כמה שנים הוא חי?

 

התשבצים טובים לבריאות – עמוד 4

תרגיל זה נועד לשפר את יכולות התלמידים בחריזה ובחשיבה.

לפניכם, רשימה של מילים. בקשו מהתלמידים למצוא מילים מתוך הכתבה שמתחרזות אליהן.

 

בָּנִים – ___________

שִׁירוֹן – ___________

מְעַט – ___________

שׁוֹטֵר – ___________

כּוֹחַ – ___________

שָׂעִיר – ___________

מַלְבִּישִׁים – ___________

שָׂבֵעַ – ___________

קַר – ___________

שֵׁם – ___________

מְרוּצִים – ___________

חפצים – ___________



חדש: פארק ענק ללא תשלום – עמוד 5

בכתבה זו אנחנו מציגים את פארק השעשועים החדש שהוקם למפונים, באזור ים המלח.

בקשו מהתלמידים להכין מפה מאוירת של הפארק, כפי שהם מדמיינים אותו. חלק מהמתקנים מוזכרים בכתבה, ואת השאר יוכלו התלמידים להמציא

 

בתים מחיתולים – עמוד 6

לפניכם משפטי אמת ושקר, המבוססים על הכתבה.

בקשו מהתלמידים לסמן בעיגול אם המשפט הוא אמיתי או שקרי.

  1. בסין גילו שאפשר להכין בטון מחיתולים משומשים – אמת/שקר
  2. בטון שעשוי מחיתולים משומשים הוא יקר יותר – אמת/שקר
  3. בדרך כלל משתמשים בחול כדי ליצור בטון – אמת/שקר
  4. המהנדסים לא יודעים כיצד לאסוף את החיתולים – אמת/שקר
  5. אפשר להכין בטון מבגדים משומשים – אמת/שקר
  6. בטון שעשוי מחיתולים הוא חלש יותר מבטון רגיל – אמת/שקר
  7. חיתולים משומשים לא עולים כסף – אמת/שקר
  8. כדי להשתמש בחיתולים לבטון, צריך לחתוך אותם לחתיכות קטנות – אמת/שקר
  9. המהנדסים קונים חיתולים חדשים בשביל להכין בטון – אמת/שקר
  10. המהנדסים יודעים שאנשים רוצים לגור בבתים מחיתולים – אמת/שקר

 

 

 

הסמרטוטים חזרו לכיכר – עמוד 8

בכתבה זו מתואר פסל שעשוי מסמרטוטים. בעיני חלק מהאנשים, זוהי לא יצירת אומנות. בקשו מהתלמידים להביע את דעתם בנושא – האם זהו פסל או לא? אפשר להזכיר יצירות שנויות במחלוקת של אמנים אחרים: בננה תלויה (של מאוריציו קטלן), קנבס לבן (של ינס האנינג) ויצירה מוזיקלית שכולה שקט (של ג’ון קייג’).

 

הכלב המכוער ביותר בעולם – עמוד 9

בכתבה זו אנחנו מספרים על תחרות לא שגרתית, שנועדה לעודד את האימוץ של כלבים שנחשבים למכוערים. בקשו מהתלמידים לערוך סקר בנושא.

אפשר לחבר שאלות משלכם או להשתמש בשאלות הבאות:

האם יש בעיניך כלבים מכוערים?

האם אתה מעדיף לאמץ כלב יפה?

האם היית מוכן לאמץ כלב שנחשב למכוער?

האם זכייה בתואר “הכלב המכוער ביותר בעולם” היא מחמיאה או מעליבה?

אם יש לך כלב, האם הוא יפה בעיניך?

 

התנ”ך המוזר – עמוד 9

בכתבה זו מוצג אומן אמריקני שמאייר את התנ”ך בסגנון ייחודי.

בקשו מהתלמידים לאייר סיפור תנכ”י לפי בחירתם.

 

למה היצירה עברה בדיקת רנטגן? – עמוד 16

תרגיל זה נועד לעזור לתלמידים להבדיל בין חלקי דיבור שונים, ולתרגל יכולות חיפוש בטקסט.

בקשו מהתלמידים לשבץ בטבלה מילים מהכתבה

שם עצם שם תואר פועל
תערוכה מיוחדת גילפו
     
     
     

 

חנויות תקליטים נפתחות מחדש – עמוד 16

בכתבה זו אנחנו מספרים על פריחתן המחודשת של חנויות התקליטים. רבים מהתלמידים לא ראו מעולם תקליט, ובוודאי לא האזינו לאחד. פעילות זו נועדה להפיח חיים במה שנראה בעיניהם כהיסטוריה רחוקה.

בקשו מהתלמידים לערוך ראיון עם אדם מבוגר לפי השאלות הבאות:

  1. האם בעיניך מוזיקה מתקליט נשמעת טוב יותר?
  2. מה היה התקליט האהוב עליך?
  3. באילו הזדמנויות היית שומע תקליטים?
  4. מה היה התקליט הראשון שקנית?
  5. כיצד אתה מאזין למוזיקה כיום?
  6. האם המעבר למכשירים חדשים היה לך קשה?
  7. אילו חפצים נוספים מילדותך נעלמו לאורך השנים?
  8. איך, לדעתך, ישמעו מוזיקה בעתיד?

 

שאלות כלליות לקריאה מרפרפת ולחידון משעשע בכיתה – העיתון כולו

  1. באיזו מדינה מכינים בגדים מעורות של דגים? – בסין – עמוד 9
  2. למה משחקי הכדורגל והכדורסל הופסקו? – בגלל המלחמה – עמוד 12
  3. איזה חדר מיוחד יש ב’מוזיאון הדברים המוזרים’? – חדר קסמים וכישוף – עמוד 13
  4. מה שמו של ‘הכלב המכוער ביותר בעולם’? – סקוטר  – עמוד 9
  5. אילו חנויות נפתחות לאחרונה מחדש? – חנויות תקליטים – עמוד 16
  6. לאיזו מדינה הפסיקו להגיע תיירים? – ללבנון – עמוד 1
  7. איזה איבר יכול לבנות את עצמו מחדש? – הכבד – עמוד 11
  8. איזה יצור אוכל את המוח של עצמו?– איצטלן – עמוד 16
  9. ממה עשוי הפסל החדש בנאפולי? – מסמרטוטים – עמוד 8
  10. מאיזה חומר עשויות יצירות האומנות בגלריה באונטוריו? – עץ – עמוד 16

 

 

 

Log In

Lost your password?

Or

Test yourself - how well can you manage in Hebrew?

How do you read the name of the following letter?
שִׂין

Do you recognize all of the following letters?
א – ש – ד – ג – ץ – ף - ס

Which of the following letters is not a special "final letter"?

How do you read the following word?
אוֹ

Can you differentiate between the following words and do you know what each word means?
שֶׁמֶשׁ – שַׁמָשׁ

How do you read the following word?
כַּפִּית

Which of the following words is not plural?

Complete the sentence:
אני ________ את הספר על השולחן

The meaning of the Hebrew word שְׁלֵמִים is:

Complete the sentence:
אֲנִי אוֹהֶבֶת _________ יִשְׂרָאֵל.

Log In