Teachers’ Guide – Issue No. 405

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 405

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

מורות ומורים יקרים,

מדינת ישראל עדיין שרוייה בתוך מלחמה, שהיא לא רוצה בה.

אנחנו קוראים כל הזמן על המתרחש בגזרות השונות, ומייחלים שכל זה ייגמר במהרה.

אולם, תוך כדי הדיון והעיסוק במלחמה, לפעמים אנחנו שוכחים שיש גם את החיים הרגילים והפשוטים של כולנו. אותם חיים פשוטים מושפעים מהמלחמה ומשפיעים עלינו בצורה ישירה.

כך, הכותרת הראשית של העיתון עוסקת במחסור בפירות ובירקות ובהשפעה של מחסור זה על המחירים של מוצרי צריכה אלה.

זהו פן נוסף שאפשר לעסוק בו עם התלמידים, מבלי להתעמק יתר על המידה בנושא המלחמה.

בהמשך לזה, אפשר להתייחס גם לרצון של הישראלים לחזור ולטוס לחו”ל, כעוד נושא שמשיק למלחמה.

שימו לב לכתבה שעוסקת בשינוי כיוון אפשרי של כדור הארץ, כאשר נראה שההתחממות נעצרת. דברו עם התלמידים על הנושא, ועל ההשלכות החיוביות שלו.

עבודה נעימה,

צוות ‘ינשוף’

 

נועה קירל בראש – עמוד 1

שנת 2023 הסתיימה ותוצאות המצעדים פורסמו. בקשו מהתלמידים להשמיע לכיתה את השיר שהם הכי אהבו השנה ולספר מה הופך אותו לשיר השנה שלהם.

 

גם סוסים צריכים חופשה – עמוד 1

בכתבה זו אנו מספרים על חופשתם של סוסי המשטרה.

לא רק הם זקוקים להפוגה, אלא גם התלמידים ואנחנו. הכתבה מאפשרת הזדמנות לפעילות הפגתית משעשעת. כתבו קטע מ”יומנו של סוס” שבו הוא מספר על החופשה שהייתה לו ומה שקדם לה. התלמידים יתבקשו להקריא את הקטע באופן תיאטרלי.

 

באמסטרדם נוסעים לאט יותר – עמוד 3

הידיעה מספרת על חוק חדש להגבלת מהירות הנסיעה באמסטרדם ל-30 קמ”ש.

בקשו מהתלמידים לכתוב רשימת חוקי תנועה שהם מכירים. קיימו דיון לגביהם: למה קבעו את החוקים הללו? אילו חוקים אתם חושבים שכדאי להוסיף? מהם החוקים הכי חשובים בעיניכם? האם אתם חושבים שיש חוקים שאינם נחוצים?

אפשר להכין שלטים שמעודדים זהירות בדרכים או לצייר תמרורים שונים.

 

מי נלחם נגד חברות התעופה? – עמוד 3

ידיעה זו מציגה את הדרישה מחברות התעופה לכלול תיקי יד במחיר כרטיס טיסה. זוהי הזדמנות לדבר על דחיפה לשינוי. איך ביכולתנו לשנות את המציאות?

כתבו מכתב בשם נוסע, שמתלונן על כך שתיקי היד אינם כלולים במחיר הטיסה. נסו לשכנע את החברה לשנות את החלטתה.

 

גם הטבע בעוטף עזה צריך שיקום – עמוד 4

לא רק בני אדם נפגעו במלחמה, אלא גם שדות ושטחים פתוחים. זוהי הזדמנות להכיר את הטבע הייחודי בארצנו ולעסוק במלחמה מזווית שונה.

חפשו צילומי טבע באינטרנט או באלבומים פרטיים.

אפשר להדפיס ולתלות את התמונות כתערוכה. אפשר להעתיק את התמונות לציורים, או לצייר בעקבותיהן.

 

שנת הלימודים החלה ללא הסטודנטים שבמילואים – עמוד 4

הממשלה הכריזה שהאוניברסיטאות יחזרו לפעילות, בלי להמתין לסטודנטים שמשרתים במילואים. שלחו את התלמידים לערוך סקר בקרב תלמידי ומורי בית הספר. האם לדעתם זוהי ההחלטה הנכונה? הציגו את התוצאות וקיימו דיון בעקבותיהן.

 

יישוב בדואי חדש – עמוד 5

הכתבה מאפשרת הזדמנות להכיר את האוכלוסייה הבדואית בישראל. בקשו מהתלמידים להכין תעודות זהות לאחד מהיישובים הבדואים הקיימים (רהט, זרזיר, בסמת טבעון, תל שבע ועוד). את המידע אפשר לאתר ברשת.

בתעודה יופיעו הפרטים הבאים: שם היישוב, פירוש השם, סוג היישוב (עיר/ כפר), מספר תושבים, מחוז, מספר בתי הספר ביישוב וכמובן – תמונה של המקום.

 

למה הנהגים עייפים? – עמוד 5

לפני קריאת הכתבה, התעכבו על הכותרת. מהי לדעתכם התשובה לשאלה? נסו להעלות כמה שיותר רעיונות.

 

למה הנהגים עייפים? – עמוד 5

שלחו את התלמידים לראיין נהג אוטובוס. תוכלו להשתמש בשאלות הבאות ולהמציא שאלות משלכם:

  1. מה השתנה בעבודתך בעקבות המלחמה?
  2. מהם התנאים שלך כנהג?
  3. האם יש תנאים שהיית רוצה לשנות?
  4. מה היית רוצה לבקש מציבור הנוסעים?
  5. מה אתה הכי אוהב בעבודה שלך?
  6. האם אתה מכיר את הבעיה שמוזכרת בכתבה?
  7. מהו לדעתך הפתרון לבעיה?

 

28 בינואר – יום ההגנה על הפרטיות – עמוד 7

הכינו יחד רשימה כללי זהירות ברשת, כל תלמיד יעתיק אותה לבריסטול ויקשט. קיימו דיון על הכללים ועל חשיבותם.

 

התוכים מנצחים את האדם – עמוד 6

בכתבה מוזכרים תוכים מסוג “קקדו”.

נסו לנחש אילו מהשמות הבאים הם סוגים אמיתיים של תוכים ואילו מהם המצאנו:

  1. תוכי קוואקר
  2. תוכון
  3. ג’אקו
  4. ביזו
  5. תוכי מנומר
  6. ארה
  7. תוכיני
  8. מקאו
  9. תוכי שעועית
  10. תוכי קוקטייל

 

גילוי חדש: גם נשים צדו ולחמו – עמוד 7

גם כיום יש דברים שנחשבים “לבנים” וכאלה שנחשבים “לבנות”. קיימו עם התלמידים שיחה בנושא –

האם יש דברים לדעתכם שהם רק של בנים או רק של בנות? מה עושה ילד/ה שאוהב דברים של הקבוצה השנייה? האם אתם חושבים שנכון שיהיו דברים רק של בנים או רק של בנות? האם ביומיום אתם מרגישים שאתם יכולים לעשות הכל או שיש דברים ש’אסור’ לכן/ם לעשות? האם אתם מכירים נשים עם תפקידים ‘של גברים’ או להפך? במה מהדברים שמיוחסים לקבוצה השנייה הייתם רוצים להתנסות (כדורגל, קראטה, שחמט, ריקוד, בישול, התעמלות קרקע וכו’)?

 

תלמידים תובעים את המדינה – עמוד 8

מתברר שגם לתלמידים יש כוח. תנו לתלמידים להכין תביעה משלהם. את מי היו תובעים ועל מה?

 

בית חולים שמח – עמוד 9

בכתבה מסופר על אומן שצייר ציורים עליזים בבית חולים באיטליה. נסו לחשוב על רעיונות נוספים שיכולים להפוך בתי חולים למקומות נעימים יותר. אם תצליחו למצוא רעיונות מעניינים, תוכלו להציע אותם במכתב לבתי חולים בארץ.

 

ניצח בתחרות בזכות… נחש ארסי – עמוד 12

בכתבה מוזכר “אורח” שנכנס במפתיע למשחק טניס. המילה “אורח” מתייחסת לבני אדם ולא לבעלי חיים, ולכן מוקפת במירכאות.

סמנו במשפטים הבאים את המילה שצריכה גם היא להיות במירכאות וציינו מהי הסיבה למירכאות.

  1. אמיר נחת בכיתה באמצע היום.
  2. בית ספר בן צבי הוא הטוב ביותר באזור.
  3. מה אתה מחפש? שאלה נועם את דניאל.
  4. במילה קיץ יש שלוש אותיות.
  5. הארטיק הזה הוא מוש.
  6. אני לא אוהבת לגלוש בטיקטוק.
  7. השיער של סבא נושר.
  8. הספר הארי פוטר הוא הספר האהוב עליי.
  9. נמשים הם נשיקות של השמש.
  10. הביטוי ואהבת לרעך כמוך מופיע בתנ”ך.

 

חטיף מסוכן ביותר עמוד 16

שבצו בטבלה מילים מהכתבה.

 

שמות עצם שמות תואר פעלים
חטיף פופולרי מכירים
     
     
     
     

 

תשובות:

שמות עצם – חטיף, מפעל, טעמים, חודש, עובדים, כאבים, עיניים, חזה, תחושה, שריפה, גרון, בית חולים, טיפול, משטרה, אשמה, מנהלים, ייצור, מציאה, פתרונות, אבקה, מוצר, מדפים.

שמות תואר – פופולרי, מסוכן, מפורסם, חריפים, אהוב.

פעלים – מכירים, מתברר, יכול, מכינים, לחוש, נשלחו, חקרה, גילתה, מפזרים, עצרו, יגנו, חובבי, נאלצים, לחכות, יחזור.

 

גן משחקים לילדים בעלי צרכים מיוחדים עמוד 16

הכתבה מציגה גן חדש בתל אביב, שהוקם עבור ילדים בעלי צרכים מיוחדים.

חפשו באינטרנט מידע נוסף על הגן הזה – אילו מתקנים יש בו? מה מיוחד בהם? מיהם הילדים שמגיעים אליו? איפה הוא נמצא? איך הוא נראה?

על בסיס המידע שגיליתם, נסו לצייר את הגן.

 

זהירות, פטריות רעילות! עמוד 16

המילים שלפניכם לקוחות מהכתבה. הפכו אותן מרבים ליחיד.

 

  1. יָמִים
  2. גְשׁוּמִים
  3. פִּטְרִיוֹת
  4. שָׂדוֹת
  5. יְעָרוֹת
  6. יָצְאוּ
  7. מָרָקִים
  8. מַאֲכָלִים
  9. אֲחֵרִים
  10. רְעִילוֹת
  11. אֲנָשִׁים
  12. אָכְלוּ
  13. אוֹתָן
  14. שָׁבוּעוֹת
  15. אַחְרוֹנִים
  16. בָּתֵי חוֹלִים
  17. רַבִּים
  18. הוּרְעְלוּ
  19. תַכְנִיסוּ
  20. יְכוֹלוֹת
  21. אֶתְכֶם
  22. רוֹפְאִים
  23. מַצִיעִים
  24. חֲנוּיוֹת

 

 

כל הכתבות בעיתון

שאלון לקריאה מרפרפת לשיעורי בית, או לתחרות משעשעת בכיתה.

  1. מי פותח את פחי האשפה באוסטרליה? – תוכים מסוג “קקדו” – עמוד 6
  2. מתי צמחים מתעוררים? – כשהשמש זורחת – עמוד 6
  3. מבין השמות הפופולאריים ביותר לשנת 2023, באיזה מקום נמצא השם “תמר”? –  מקום שני – עמוד 16
  4. מה היה ג’ורג’ וואה לפני שהפך לנשיא ליבריה? – כדורגלן – עמוד 13
  5. מה היה תפקידן של נשים בתקופת האדם הקדמון? – לצוד, ללחום וללקט – עמוד 7
  6. באיזו עיר הוקם לאחרונה גן לילדים עם צרכים מיוחדים? – תל אביב – עמוד 16
  7. איפה משחקת קבוצת הכדורגל של “מכבי תל-אביב” בימינו? – בבלגרד, סרביה – עמוד 12
  8. איזה שיר הושמע הכי הרבה בישראל ב-2023? – יוניקורן של נועה קירל – עמוד 1
  9. במה משתמשים בניגריה כדי לייצר חשמל? – בעצים – עמוד 8
  10. באיזה טעם חטיף הצ’יטוס שגרם לעובדי מפעל לחוש ברע? – טעם חריף – עמוד 8
  11. היכן בעולם נמצא מוזיאון הטפילים? – בטוקיו, יפן – עמוד 13
  12. מהו השם הפופולרי ביותר לבנות יהודיות השנה? – אביגיל – עמוד 16
  13. על מה תובעים התלמידים ממונטנה את המדינה? – על שהיא לא מספקת להם אוויר נקי לנשימה – עמוד 8
  14. לפי המסופר בעמוד 16, איזה צמח עלול להיות רעיל? – פטרייה – עמוד 16
  15. כמה שנים מלכה מרגרטה השנייה על דנמרק? – 52 – עמוד 9
  16. מה עשה האומן סילביו אירילי כדי להפוך את בתי החולים לשמחים? – צייר על הקירות – עמוד 9
  17. איזו חיה נכנסה למגרש טניס באוסטרליה, באמצע משחק? – נחש – עמוד 12
  18. מי, לדברי אנגליה, קוטף קוקוסים מהעצים בתאילנד? – קופים – עמוד 13
  19. לפי המסופר בעמוד 9, איפה שומרים האווזים? – בבתי סוהר בברזיל – עמוד 9
  20. על איזה מנהיג צבאי מסופר בעמוד 10? – אלכסנדר מוקדון – עמוד 10

 

 

 

 

Log In

Lost your password?

Or

Test yourself - how well can you manage in Hebrew?

How do you read the name of the following letter?
שִׂין

Do you recognize all of the following letters?
א – ש – ד – ג – ץ – ף - ס

Which of the following letters is not a special "final letter"?

How do you read the following word?
אוֹ

Can you differentiate between the following words and do you know what each word means?
שֶׁמֶשׁ – שַׁמָשׁ

How do you read the following word?
כַּפִּית

Which of the following words is not plural?

Complete the sentence:
אני ________ את הספר על השולחן

The meaning of the Hebrew word שְׁלֵמִים is:

Complete the sentence:
אֲנִי אוֹהֶבֶת _________ יִשְׂרָאֵל.

Log In