רעיונות הפעלה למורה – גיליון 426

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

מורות ומורים יקרים,

מדינת ישראל נמצאת בתהליכים משמעותיים, שקשורים למלחמה בצפון ובדרום. לצערנו, תהליכים אלה לא הסתיימו, וחזרת החטופים, בכל שבוע, איטית מאוד.

אולם, בו זמנית, המדינה צריכה לנהל את חיי היום-יום של האזרחים, וגם לתכנן את העתיד הקרוב והרחוק. אלה לא פחות חשובים משמירה על ביטחון המדינה.

בכתבה הראשית, אנו מספרים על התכנון של המדינה לעתיד המזון לשנים הבאות.

זהו נושא שמרחיק אותנו מהימים הקשים, וממחיש לנו את האתגרים השונים שיש למדינה באשר היא.

בנוסף, נסב את תשומת לבכם לנושא אחר, אף הוא קשור באוכל – העמסת צלחות מוגזמת בבתי מלון (עמוד 7). בכתבה זו אנו מביאים את בעיית ‘העיניים הגדולות’ של האורחים בבתי המלון, שממלאים צלחות לבלי הכר, שבסופו של דבר מביא לבזבוז עצום של אוכל. אפשר לערוך דיון בכיתה בנושא זה, ואף לשתף הורים בנושאים השונים המוזכרים בכתבה.

עבודה נעימה, צוות ‘ינשוף’

 

ישראל מתכננת את עתיד המזון לשנים הבאות – עמוד 1

תרגיל זה נועד להמחיש לתלמידים את נושא תכנון האוכל, במדינה ובמשפחה כאחד.

בקשו מהם להסתכל על ארון האוכל בבית, ולהבין מדוע יש כמה חבילות סוכר, קפה, שמן וכדומה ומה יש במקרר ובמקפיא (כי המשפחה מתכננת קדימה).

בקשו מהם להביא רשימה של דברים שחייבים לקנות כל פעם מחדש (חלב, לחם וכדומה) מול דברים שקונים בכמויות מראש.

 

שיא קורמורנים בישראל – עמוד 4

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות. שימו לב, חלק מהשאלות מתייחסות לכתבה וחלק לנושאים שקשורים לכתבה, אבל התשובות עליהן לא נמצאות בכתבה.

1. מה מיוחד בקורמורנים? – הם עופות נודדים
2. מהיכן הם מגיעים? – מאזור רוסיה
3. מתי הם מגיעים? – לפני החורף
4. מדוע הם עוזבים את רוסיה? – מפני שקר שם
5. מה עשתה לאחרונה ‘רשות הטבע והגנים’? – ספרה את הקורמורנים בארץ
6. כמה קורמורנים נספרו? – כ-25 אלף
7. האם בשנים קודמות נספרו יותר קורמורנים? – לא, זה היה מספר השיא
8. האם הקורמורן הוא עוף גדול או קטן? – הוא עוף גדול
9. מה הם אוכלים? – דגים
10. מהיכן הם משיגים את הדגים? – מבריכות דגים
11. כתבו שמות של שלושה עופות נודדים. – חסידה, זרזיר, נחליאלי, פרוש, עפרונן ועוד
12. לאיזו יבשת נודדות רוב הציפורים בחורף? – ליבשת אפריקה

 

שיא קורמורנים בישראל – עמוד 4

כפי שנכתב בכתבה, אנו מספרים על הקורמורן שהוא עוף נודד.

בקשו מהתלמידים לבדוק אילו עוד עופות נודדים עוברים דרך ארץ ישראל.

בקשו מהתלמידים לבחור אחד מהם ולכתוב עליו כמה מילים. כמובן, שעל התלמיד לנמק מדוע הוא בחר בעוף הספיציפי.

 

מה כתוב בכתובת המסתורית? – עמוד 5

תרגיל זה נועד לחזור על רעיון השורשים בשפה העברית.

הפעם, אנחנו עוסקים בשורש כת”ב, שממנו יוצאת המילה ‘כתובת’ שמופיעה בכותרת.

בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים, כאשר כל מילה חסרה יוצאת מהשורש כת”ב.

אפשר להיעזר במחסן המילים.

1. קראתי את ה________ המעניינת על הכתובת. – כתבה
2. ________ חיבור יפה על הקורמורנים. – כתבתי
3. החבילה חזרה בגלל שה________  עליה לא היתה נכונה. – כתובת
4. קיבלתי בדואר ________ מחברה בחוץ לארץ. – מכתב
5. המורה לא הבין את מה שהיה ________ במחברת. – כתוב
6. הסרט היה עם ________ למטה, וכך הבנתי מה שהשחקנים אומרים. – כתוביות
7. אני אוהב ________ בעט צבעוני. – לכתוב
8. ה________  בין ראש הממשלה לנשיא היתה מעניינת מאוד. – התכתבות

מחסן מילים: התכתבות * כתובת * מכתב * כתבה * כתוב * לכתוב * כתבתי * כתוביות *

 

מה תבחרו – טעים או בריא? – עמוד 6

תרגיל זה נועד לאמן את התלמידים בהבעת דעה. לדוגמה: אני בעד אוכל מטוגן מפני שהוא טעים.

לפניכם, כמה נושאים. בקשו מהתלמידים לכתוב משפטים על-פי המתכונת של הדוגמה.

אני בעד                       מפני ש

1. לעשות ספורט זה בריא
2. להתכונן למבחן שכך אצליח
3. לעשות סדר __________
4. ללמוד __________
5. לנקות את הבית __________
6. לטייל בארץ __________

 

כתבות בעמוד 9

בכתבות בעמוד זה יש מילים שנתנו להם פירוש בסוגריים. לפניכם, רשימה של המילים הללו. בקשו מהתלמידים לכתוב משפטים חדשים עם המילים הללו. כמובן, שאפשר לשנות ללשון יחיד או רבים ולשנות ללשון זכר או נקבה.

לדוגמה: מדהימות – פגשנו נשים מדהימות, שמנהלות חברות ענק.

1. משותק – _______________
2. להניע – _______________
3. מדהימות – _______________
4. תחלוף – _______________
5. בלתי – _______________

 

הרשת הצבעונית של העכביש – עמוד 9

לפניכם טבלה ובה מילים ביחיד או ברבים. השלימו בטבלה את היחיד או הרבים וכתבו מהו המין של המילים-

זכר או נקבה. בדקו את עצמכם על- ידי הוספת תואר למילה ביחיד.

יָחִיד	רַבִּים	מִין (זָכָר/נְקֵבָה)
	חרקים
	צבעים
	עכבישים
רשת
	קורי
צבע
חכם
מוזר
	אורות
	פשוטות

 

הקרב על המרק – עמוד 13

בקשו מהתלמידים להשלים את המילים החסרות על-פי הכתבה.

בעבר כתבנו על ‘מלחמות אוכל’ בין ________ שונות.

כתבנו על ה________ בין צרפת ובלגיה על הצ’יפס, ועל המלחמה ________ גרמניה וטורקיה על הדוֹנר-קבאב. כל מדינה ________ שהמאכל ‘שייך’ לה והוא ה________  הלאומי שלה. ולכן, אסור למדינה אחרת ________ בשם של אותו מאכל.

________ יש קרב על מרק הבורשט. זהו מרק אדום, ש________  עשוי מסלק, שגם רוסיה וגם אוקראינה ________ שהוא שייך להן.

אונסק”ו, ארגון התרבות של האו”ם, ________ לאחרונה שהבורשט הוא מאכל לאומי אוקראיני, אך הרוסים לא מקבלים זאת.

מעניין מה יהיה המאכל הבא שמדינות יילחמו עליו…

 

השקדיות צובעות את הטבע בלבן – עמוד 16

השקדיות הן מעצי הפרי הבולטים והמוכרים בטבע. אולם, יש עצי פרי נוספים, שאנחנו רואים בטבע, ואף לקטוף מהם פרי, בעונה.

בקשו מהתלמידים לכתוב לפחות על שני עצי פרי בטבע (חרוב, זית, שקד, שסק, תאנה, תמרים תות עץ, רימון).

 

שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת – העיתון כולו.

אפשר לתרגל כשעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה.

תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה.

כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, רצוי לומר להם את מספר העמוד של השאלה  (כמובן שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):

1. במה מצייר הנרי פרייזר את הציורים שלו? – בפה – עמוד 9
2. של מי הרשת הצבעונית שמצולמת בעמוד 9? – של עכביש
3. איזה כלי רכב מצולם בעמוד 9? – אופנוע
4. איזה בעל חיים מצולם בעמוד 11? – אריה
5. אילו בעלי חיים לא אוהבים מגע אנושי? – עכבישים
6. היכן נמצאת החומה שמצולמת בעמוד 11? – בסין
7. מה שם נהגת המרוצים הישראלית? – יובל רביץ – עמוד 12
8. מה שמו של הקלע למטרה שמסופר עליו בעמוד 12? – יפתח הדר
9. ממה עשוייה הבירה שעליה כתוב בעמוד 13? – ממי ביוב מסוננים
10. איזה מרק מצולם בעמוד 13? – מרק בורשט
11. איזה עץ מצולם בעמוד האחרון? – שקדייה
12. על איזה פסטיבל מסופר בעמוד הראשון? – פסטיבל מרק
13. על איזה אי מסופר בעמוד 3? – על האי סנטוריני – אייטם ראשון בעמוד
14. את מה מתכננת ישראל? – את עתיד המזון – עמוד 1 ועמוד 4
15. על איזו ציפור מסופר בעמוד 4? – על הקורמורן
16. אילו שני אישים מצולמים בעמוד 4? – ולדימיר פוטין, נשיא רוסיה ודונלד טראמפ, נשיא ארה”ב
17. מה פירוש המילה ‘מזוהם’? – מלוכלך – עמוד 5
18. על אילו שני סוגי מאכלים מסופר בכתבה בעמוד 6? – על אוכל טעים ואוכל בריא
19. איזה כלי רכב מצולם בעמוד 6? – מטוס
20. היכן נמצא הר אטנה? – באיטליה – עמוד 8