רעיונות הפעלה למורה – גיליון 427

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

 

מורות ומורים יקרים,

המזרח התיכון משנה את פניו במהירות שאפילו לא חלמנו עליה. זאת אפשר להבין מהכותרת הראשית של העיתון הנוכחי.

ארצות הברית פועלת לצירוף סוריה ולבנון ל’הסכמי אברהם’ עם ישראל. זהו דבר שלא דמיינו לעצמנו קודם, והאמת שגם עכשיו, קשה להאמין שאכן זה יצליח. בכל מקרה, זו הזדמנות טובה לדבר עם התלמידים על שלום באזור, ושלום בכלל, ולהרחיב להם על ‘הסכמי אברהם’.

בעיתון זה אנחנו עוסקים בנושאי איכות הסביבה מכמה אספקטים: התייבשות ים המלח, אנרגיה סולארית על גגות בישראל, גידול במספר קיפודי הים ועוד…

ולבסוף, אנו מפנים אתכם לכתבה על אזרחים שלא מחממים את הבתים שלהם בגלל מחסור בכסף.
זו הזדמנות לדבר על עוני ועל תקציבים משפחתיים.

עבודה נעימה, צוות ‘ינשוף’

שעון הקיץ חוזר – עמוד 1

תרגיל זה נועד ללמד את התלמידים להתייחס לנושא מסויים משני צידי המטבע שלו.

בקשו מהם לכתוב על שעון הקיץ – מה הם אוהבים בו, ומה לא טוב בו.

הם יכולים להתייחס לעניין הכלכלי-הלאומי, לעניין הבילוי האישי והמשפחתי ועוד…

אפשר להיעזר בכתבות מהאינטרנט כד לקבל נושאים נוספים.

 

האם השטר ייעלם? – עמוד 4

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות. שימו לב, חלק מהשאלות מתייחסות לכתבה וחלק לנושאים שקשורים לכתבה, אבל לא נמצאים בכתבה.

1. איזה שטר מצולם בכתבה? – שטר 200 השקלים
2. ממה עשוי שטר כסף? – מנייר
3. ממה עשוי מטבע? – ממתכת
4. מי מצוייר על שטר 200 השקלים? – נתן אלתרמן (זה כתוב בקטן בצדי השטר)
5. מה צבע שטר 200 השקלים? – כחול
6. מה צבע השטר 50 השקלים? – ירוק
7. האם כשקונים משהו חייבים להשתמש בכסף מזומן? – לא, אפשר גם בכרטיס אשראי
8. מה זה המחאה (צ’ק)? – נייר מיוחד שעליו כותבים סכום שאנחנו רוצים לשלם

 

הספורט המוטורי מתפתח – עמוד 5

תרגיל זה נועד לחזור על רעיון השורשים בשפה העברית. הפעם, אנחנו עוסקים בשורש פת”ח, שממנו יוצאת המילה ‘מתפתח’ שמופיעה בכותרת.

בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים, כאשר כל מילה חסרה יוצאת מהשורש פת”ח. משורש זה יוצאות מילים שמבטאות דברים שהיו סגורים ונפתחו, או שהיו קטנים וגדלו… אפשר להיעזר במחסן המילים.

1. מדינת ישראל _____________ כל הזמן. – מתפתחת
2. השתמשתי ב_____________  כדי לפתוח את הדלת הנעולה. – מפתח
3. לא שתינו מהבקבוק, בגלל שלא היה לנו _____________. – פותחן
4.  חברה שלי גרה בעיירת _____________. – פיתוח
5. המורה עומדת ב_____________ הכיתה כל בוקר ומקבלת את פני התלמידים. – פתח
6. קראתי את ה_____________  היפה של הספר. – פתיח
7. החנות _____________ 24 שעות ביממה. – פתוחה
8. האיש לא רצה לשמוע על הרעיון החדש, אבל האישה גילתה _____________ לעניין. – פתיחות

מחסן מילים: פתיחות * * מפתח * פיתוח * פותחן * פתוחה * מתפתחת * פתח * פתיח

 

כל הכתבות בעמודי האמצע (9-8)

המשפטים שלפניכם, לקוחים מהכתבות השונות בעמודי האמצע.

שייכו כל משפט לכתבה שלו. אפשר רק לכתוב את מספר הכתבה שבתוך המשולש.

1. הממשלה בברזיל שינתה לאחרונה את תוכנית הלימודים.

2. האינדיאנים נכנסו ללא רשות לבניין של משרד החינוך והפגינו מתוכו.

1. בכל שנה, נערכת בניו-זילנד תחרות ‘תולעת השנה’.

4. קרנבל המסכות של ונציה נחשב למפורסם ביותר בעולם.

1. בתמונה: המשט החגיגי בוונציה.
2. בסוף המסע הטביעו אותה ליד חופי אלבמה.
3. האונייה שבתמונה נבנתה בארצות הברית.
4. בספרד מאמינים שגם סוסים צריכים לקבל ברכה.
5. כמובן, שרבים לא אוהבים את ה’ברכה’ הזו.
6. האיגואנה היא סוג של לטאה שרבים אוהבים.
7. חלק מהאיגואנות ברחו לטבע.
8. בספרד לא מוותרים על המסורת וממשיכים עם הטקס.

 

האינדיאנים בברזיל מודאגים – עמוד 9

לפניכם טבלה ובה מילים ביחיד או ברבים. השלימו בטבלה את היחיד או הרבים וכתבו מהו המין של המילים-

זכר או נקבה. בדקו את עצמכם על- ידי הוספת תואר למילה ביחיד.

יָחִיד	רַבִּים	מִין (זָכָר/נְקֵבָה)
	ממשלות
אינדיאני
	לימודים
מתעלם
	מסורות
	בניינים
אומר
רוצה
	נושאים
קבוצה

 

מִי קִיבֵּל 4,000 זוּגוֹת נַעֲלַיִים? – עמוד 12

בקשו מהתלמידים להשלים את המילים החסרות על-פי הכתבה.

כַּאֲשֶׁר הָ__________, לִילָךְ פְּאֵר, רָאֲתָה נַעַר עִם נַעַלֵי סְפּוֹרְט __________, הִיא הֵבִינָה שֶׁהִיא צְרִיכָה לַעֲשׂוֹת __________בָּעִנְיָין.

“חָשַׁבְתִי עַל זֶה, שֶׁיֵשׁ לִי בַּבַּיִת אַרְבָּעָה __________נַעַלֵי סְפּוֹרְט טוֹבוֹת, וְאִילוּ לַ__________ הַזֶה יֵשׁ רַק נַעֲלַיִים קְרוּעוֹת”, סִיפְּרָה.

הִיא __________לֶאֱסוֹף מֵאָצָנִים נַעֲלַיִים שֶׁ__________ טוֹבוֹת לְשִׁימוּשׁ, וּלְהַעֲבִיר אוֹתָן לָאֲנָשִׁים שֶׁאֵין לָהֶם.

מִתְבָּרֵר, שֶׁאָצָנִים __________נַעֲלַיִים אַחֲרֵי כֹּל 700 קִילוֹמֶטְרִים שֶׁל רִיצָה. בְּחֶשְׁבּוֹן __________, אָצָן קוֹנֶה נַעֲלַיִים חֲדָשׁוֹת כֹּל שְׁלוֹשָׁה חוֹדָשִׁים, __________.

הַנַעֲלַיִים שֶׁהוּא __________בָּהֶן נִרְאוֹת כְּמוֹ חֲדָשׁוֹת, אֲבָל הֵן כְּבָר לֹא __________לְרִיצָה מִקְצוֹעִית.

לִילָךְ בִּיקְשָׁה מֵהָאָצָנִים לְהַעֲבִיר לָה אֶת הַנַעֲלַיִים כְּדֵי שֶׁ__________ לְהַעֲבִיר אוֹתָן __________. וְכָךְ, הִיא הִצְלִיחָה לְחַלֵק כְּ-4,000 זוּגוֹת נַעֲלַיִים טוֹבוֹת וּ__________ לְיַלְדֵי מִשְׁפָּחוֹת עֲנִיוֹת.

 

מִי קִיבֵּל 4,000 זוּגוֹת נַעֲלַיִים? – עמוד 12
לפניכם, משפטים המתארים את מה שמסופר בכתבה. אולם, הם התבלבלו לנו, והם מופיעים שלא לפי סדר האירועים. שימו לב, שחלק מהמשפטים לא מופיע במפורש בכתבה, אבל מבינים מהכתבה שהם התרחשו (התקיימו). (כתבנו לכם בסוגריים את מקום המשפט לפי הסדר הנכון).

1. האצנית, לילך פאר, ראתה נער הולך עם נעליים קרועות. (4)
2. לילך פאר חילקה את הנעליים שהיא קיבלה לילדי משפחות עניות. (9)
3. לילך פאר הבינה שהיא צריכה למצוא לנער ולילדים אחרים נעליים טובות. (5)
4. עכשיו, ילדי המשפחות העניות כבר לא הולכים עם נעליים קרועות. (10)
5. ההורים של הנער אמרו לו שאין להם כסף לזה. (2)
6. לילך פאר החליטה לאסוף מאצנים נעליים שעדיין טובות לשימוש. (6)
7. נער ביקש מההורים שלו לקנות לו נעליים. (1)
8. אצנים נתנו ללילך פאר 4,000 זוגות נעליים. (8)
9. הנער נאלץ ללכת עם נעליים קרועות. (3)

• לילך פאר פנתה לאצנים לתרום לה נעליים שהם כבר לא משתמשים בהן. (7)

 

שאלות לתרגול הקריאה המרפרפת – העיתון כולו

תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה. אפשר לתרגל כשיעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה.

כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, רצוי לומר להם את מספר העמוד של השאלה (כמובן שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):

1. אילו שתי מדינות מוזכרות בעמוד הראשון של העיתון? – לבנון וסוריה
2. איזה צבע מוזכר בעמוד הראשון? – סגול
3. לפי המסופר בעמוד 3, איזו מדינה פתחה שגרירות בירושלים? – איי פיג’י
4. מה קנו הישראלים בשיא החורף? – תנורי חימום – עמוד 3
5. איזה מכשיר חימום מצולם בעמוד 4? – הסקה ביתית/ רדיאטור
6. איזה שטר מצולם בעמוד 4? – שטר של 200 שקלים
7. מה נתן נשיא ארגנטינה כמתנה? – מסור חשמלי – עמוד 5
8. באיזו עיר תלמידים לא יוכלו להשתמש בטלפונים ניידים בבתי הספר? – בתל-אביב – עמוד 5
9. איזה בעל חיים מצולם בעמוד 6? – קיפוד ים

• על איזו שפה מסופר בעמוד 7? – על השפה הסינית
• כמה נשים מצולמות בעמוד 7? – שלוש
• על פי המסופר בעיתון, היכן נמצאים אינדיאנים מודאגים? – בברזיל – עמוד 8
• באיזו עיר היה פסטיבל של מסכות? – בוונציה – עמוד 8
• על איזה חיה נכתב בעיתון שהיא ‘חמודה ומסוכנת’? – על איגואנה – עמוד 9
• על איזה סוג כלב מסופר בעמוד 11? – על כלבים דלמטיים
• מה שמו של רוכב האופניים שמצולם בעמוד 12? – מיכאל יעקובלב
• על כמה זוגות נעליים מספור בעמוד 12? – על 4,000 זוגות
• היכן נפתח מצפה השמש הראשון בישראל? – ביישוב עוספיא – עמוד 13
• מה שמו של אלוף העולם החדש/הצעיר בשחמט? – גוקש דומרז’ו – עמוד 16
• על איזה ים מסופר בעמוד האחרון? – על ים המלח