Teachers’ Guide – Issue No. 436
רעיונות הפעלה למורה – גיליון 436
עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com
מורות ומורים יקרים,
כרגיל, המזרח התיכון הוא מקום בלתי-צפוי. רגע אחד, יש מלחמה, ומיד אחריה, יש דיבורים על שלום.
הפעם, מדובר בהמשך ל’הסכמי אברהם’, שישראל חתמה עליהם לפני כמה שנים עם מדינות ערביות.
אמנם, אלה לא הסכמי שלום מלאים, אבל בעצם אין כמעט הבדל בינם לבין הסכמי שלום.
הכותרת הראשית של הגיליון הנוכחי עוסקת ב’הסכמי אברהם’ וברצון לצרף עוד מדינות ערביות אליהם. זה מעניק תקווה לכולם שאולי, בכל זאת, יש מקום לדבר על אזור רגוע יותר וללא מלחמות. קצת נאיבי, אנחנו יודעים. אבל לקוות, תמיד אפשר.
בעמוד 7, אנו מביאים כתבה על פרס ‘איג-נובל’, שבו זכו חוקרים ישראלים. זהו פרס מצחיק וקצת טיפשי, אבל בכל זאת מעורר למחשבה.
עבודה נעימה וטובה,
צוות ‘ינשוף’
אירופה נגד מהגרים לא-חוקיים – עמוד 4
א. לפניכם רשימת מילים מתוך הכתבה. כתבו את השורש של כל מילה:
- טוענים – ___________ 4. עוסקים – ___________ 7. מטריד – ___________
- לסלק – ___________ 5. מהגרים – ___________ 8. נכנסים – ___________
- קיבלה – ___________ 6. פוגעים – ___________ 9. חשבון – ___________
ב. כתבו מילים אחרות על בסיס אותם שורשים.
תשובות: 1. ט-ע-נ, 2. ס-ל-ק, 3. ק-ב-ל, 4. ע-ס-ק, 5. ה-ג-ר, 6. פ-ג-ע, 7. ט-ר-ד, 8. כ-נ-ס, 9. ח-ש-ב
חדשות בקצרה – עמוד 3
לפניכם, רשימה של מילים. מצאו את המילים שמתחרזות איתן מתוך החדשות בעמוד 3:
- רַעַם (הַפַּעַם) 5. עֶלְיוֹנָה (רִאשׁוֹנָה) 9. אוֹהֲבִים (תוֹשָׁבִים)
- צָבַע (קָבַע) 6. לִשְׂכּוֹר (לִמְכּוֹר) 10. שָׁמְרוּ (חָזְרוּ)
- צוֹרֶךְ (אוֹרֶךְ) 7. מְרַגְלִים (טִילִים) 11. עֲמוּסִים (הֲרוּסִים)
- מְבַקְשִׁים (דוֹרְשִׁים) 8. אוֹשֶׁר (כּוֹשֶׁר) 12. אוֹסֶרֶת (בּוֹחֶרֶת)
ישראלים זכו בפרס ‘איג-נובל’ – עמוד 7
הפכו את המילים המופיעות בכתבה מלשון רבים ללשון יחיד:
- פרסים – _________
- מסבירים – ________
- מדענים -_________
- שונים – _________
- סוגים – _________
- חקרו – _________
- מתגלים – ________
- מציקים – _________
- צבעו – _________
העץ והאיש הזקן – עמוד 10
ענו על השאלות הבאות שקשורות לסיפור:
- היכן התיישב האיש הזקן? – תחת הצל של העץ.
- כמה זמן לא דיבר העץ? – שנים רבות.
- במה היה עסוק האיש הזקן במשך כל החיים? – בלרדוף אחרי הכסף.
- בן כמה העץ? – בן 100 שנים.
- מה עושים הילדים עם העץ? – מטפסים עליו.
- מה הבין הזקן בסוף הסיפור? – שהוא צריך לחיות באמת ולהפסיק לרדוף אחרי כסף.
כמה זמן לוקח לבנות בית? – עמוד 5
בכתבה זו כתוב שהסינים מכינים את החלקים השונים של הבתים במפעל. בתרגיל זה, אנו נעסוק במילים שמבוססות על השורש ח-ל-ק. בקשו מהתלמידים למלא את המילים החסרות במשפטים הבאים, כאשר כולן מבוססות על השורש ח-ל-ק. אפשר להיעזר במחסן המילים למטה.
- בָּנִינוּ אֶת הַשׁוּלְחָן מִכַּמָה ___________.
- הַמוֹרָה ___________ לָנוּ אֶת הַמִבְחָנִים.
- אַחֲרֵי הַמִקְלַחַת לָבַשְׁתִי אֶת הֶ___________ הֶחָדָשׁ.
- הַ___________ בַּכְּנֶסֶת לֹא נִפְתְרָה.
- אֶתְמוֹל הָיִיתִי בְּמוֹפָע ___________ עַל הַקֶרַח.
- אֲנִי אוֹהֵב תַרְגִילֵי כֵּפֶל וְגַם תַרְגִילֵי ___________.
- אַחֲרֵי הַגִילוּחַ, הַפָּנִים שֶׁל אַבָּא הָיוּ ___________.
- הַתִיק שֶׁלִי ___________ לְכַמָה תָאִים.
- הָרִצְפָּה הָיְתָה רְטוּבָה וְלָכֵן ___________.
- בִּקַרְתִי בְּ___________ הַיוֹלְדוֹת בְּבֵית הַחוֹלִים.
מחסן המילים: הַחְלָקָה * חֲלָקִים * מַחְלֶקֶת * חִילְקָה * חִילוּק * חֲלָקוֹת * חָלוּק * הֶחְלַקְתִי * מַחֲלוֹקֶת * מְחוּלָק *
תשובות: 1. חֲלָקִים, 2. חִילְקָה, 3. חָלוּק, 4. מַחֲלוֹקֶת, 5. הַחְלָקָה, 6. חִילוּק, 7. חֲלָקוֹת, 8. מְחוּלָק, 9. הֶחְלַקְתִי, 10. מַחְלֶקֶת
שַׂחְקָנֵי הַנִבְחֶרֶת חוֹלְמִים עַל … יִשְׂרָאֵל – עמוד 12
בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים לפי הכתבה. הם יכולים להיעזר במחסן המילים.
הערה: התלמידים לא חייבים לכתוב את מה שבסוגריים.
מִשְׂרָד הַתַיָירוּת __________ לָאַחֲרוֹנָה סִרְטוֹן שֶׁ__________ לְהָבִיא תַיָירִים לְיִשְׂרָאֵל.
בַּסִרְטוֹן נִרְאֶה __________ נִבְחֶרֶת הַכַּדוּרֶגֶל שֶׁל יִשְׂרָאֵל, רַן בֵּן-שִׁמְעוֹן, __________ מֵהַשַׂחְקָנִים לְהַצְלִיחַ בַּמִשְׂחָק __________.
״אַתֶם לֹא הוֹלְכִים לְטִיוּל עִם __________ וְנוֹפִים״, הוּא אוֹמֵר וּ__________ נוֹפִים מֵהָאָרֶץ כְּמוֹ: יְרוּשָׁלַיִם, הַ__________, הַנֶגֶב וָעוֹד.
הַשַׂחְקָנִים __________ אֶת הַמְאַמֵן, וְחוֹשְׁבִים עַל הַ__________ שֶׁהוּא מְדַבֵּר עֲלֵיהֶם, בִּמְקוֹם לַחְשׁוֹב אֵיךְ __________ בַּמִשְׂחָק.
זֶהוּ סִרְטוֹן __________ שֶׁמַרְאֶה אֶת הַנוֹפִים הַיָפִים שֶׁל הָאָרֶץ, וְכָךְ __________ תַיָירִים לְהַגִיעַ.
שָׂרָה מְעַנְיֶינֶת בְּמֶמְשֶׁלֶת אַלְבַּנְיָה – עמוד 16
הכתבה שלפניכם התבלבלה לנו והמשפטים לא מופיעים לפי הסדר שלהם. בקשו מהתלמידים לסדר את הכתבה מחדש, על-ידי ציון המספר הסידורי הנכון. המספר בסוגריים מציין את התשובה הנכונה.
- הִיא תִיקַח אֶת הַהַצָעוֹת הַטוֹבוֹת בְּיוֹתֵר עֲבוּר הַמֶמְשָׁלָה. (8)
- הוּא פִּרְסֵם אֶת תְמוּנָתָה, וְאַף אֶת שְׁמָה – דִיאָלָה. (2)
- מָה אַתֶם חוֹשְׁבִים? הַאִם זֶה רַעְיוֹן טוֹב גַם לְיִשְׂרָאֵל? (11)
- בָּעוֹלָם עוֹקְבִים אַחֲרֵי הָרַעְיוֹן הֶחָדָשׁ, מִתוֹךְ תִקְוָוה לְהִשְׁתַמֵשׁ בּוֹ בֶּעָתִיד. (10)
- הַשָׂרָה הַחֲדָשָׁה לֹא תַעֲדִיף חֲבָרוֹת מְסוּיָימוֹת עַל פְּנֵי חֲבָרוֹת אֲחֵרוֹת. (9)
- מִתְבָּרֵר, שֶׁדִיאָלָה לֹא אִישָׁה אֲמִיתִית, אֶלָא דְמוּת שֶׁל בִּינָה מְלָאכוּתִית. (3)
- אַל תַחְשְׁבוּ שֶׁזוֹ בְּדִיחָה. (4)
- לְדִיאָלָה יֵשׁ תַפְקִיד חָשׁוּב בְּמֶמְשֶׁלֶת אַלְבַּנְיָה. (5)
- הִיא אַחֲרָאִית עַל נוֹשְׂאִים רַבִּים, בֵּינֵיהֶם עֲבוֹדָה מוּל חֲבָרוֹת שֶׁנוֹתְנוֹת שֵׁירוּתִים לַמֶמְשָׁלָה. (6)
- רֹאשׁ מֶמְשֶׁלֶת אַלְבַּנְיָה, אֵדִי רַאמָה, הִכְרִיז עַל שָׂרָה חֲדָשָׁה בַּמֶמְשָׁלָה שֶׁלוֹ. (1)
- בְּאַלְבַּנְיָה מַאֲמִינִים שֶׁהַשָׂרָה הַחֲדָשָׁה תַעֲבוֹד מַהֵר יוֹתֵר. (7)
הַמַתְכּוֹן הַסוֹדִי – עמוד 11
בקשו מהתלמידים לבחור את המילה הנכונה משתי האפשרויות במשפטים שלמטה. שימו לב שבחלק מהחלופות השתמשנו במילים נרדפות, מה שמוסיף אתגר לתרגיל. לנוחות התלמידים, הדגשנו את שתי החלופות.
לְרֶשֶׁת הַפָלָאפֶלִים הַגְדוֹלָה/הַקְטַנָה בְּיִשְׂרָאֵל הִגִיעַ אָדָם עִם נְיָיר יָשָׁן.
“אֲנִי מִמִשְׁפַּחַת דָמָארִי, שֶׁיְדוּעָה לְכוּלָם/לָנוּ כְּמִשְׁפַּחַת הַפָלָאפֶל הָעוֹלָמִית”, אָמַר לִמְנַהֲלֵי/לְתַלְמִידֵי הָרֶשֶׁת. “אֲנִי מַחְזִיק בְּיָדִי אֶת הַמַתְכּוֹן הָאַחֲרוֹן/הַסוֹדִי לַפָלָאפֶל שֶׁל הַמִשְׁפָּחָה שֶׁלִי. כֹּל מִי שֶׁיִטְעַם מִמֶנוּ, לֹא יִרְצֶה יוֹתֵר לִקְנוֹת/לֶאֱכוֹל פָלָאפֶל אַחֵר.
סַבָּא שֶׁלִי עָלָה/טָס מִתֵימָן עִם הַמַתְכּוֹן הַזֶה וְהֶעֱבִיר אוֹתוֹ לְאָבִי, וְאָבִי שָׁמַר/נָתַן אוֹתוֹ לִי. אֲנִי רוֹצֶה לִכְתוֹב סֵפֶר/שִׁיר לְזֵכֶר אָבִי וְסָבִי, וַאֲנִי צָרִיךְ כֶּסֶף לְזֶה.
לָכֵן אֲנִי מוּכָן לְשַׁלֵם/לִמְכּוֹר אֶת הַמַתְכּוֹן תְמוּרַת 100 אֶלֶף שֶׁקֶל.”
הוּא לֹא הִסְכִּים לְהַרְאוֹת אֶת הַמַתְכּוֹן לְאַף אֶחָד, אֲבָל אֶחָד מֵעוֹבְדֵי/מִגַנָבֵי הָרֶשֶׁת בְּכֹל זֹאת הִצְלִיחַ לְהִסְתַכֵּל/לִרְאוֹת אֶת הַמַתְכּוֹן.
אַנְשֵׁי הָרֶשֶׁת שָׁלְחוּ אֶת הַמַתְכּוֹן לַבַּלָשׁ/לַשׁוֹפֵט, יוֹאָב צוּר, וְהוּא הוֹדִיעַ שֶׁהוּא מְזוּיָיף/מְפוּרְסָם.
“הָאִישׁ הַזֶה רַק בָּנָה/רָצָה לְקַבֵּל מִכֶּם כֶּסֶף. הוּא שַׁקְרָן”, אָמַר הַבַּלָשׁ.
כמה עולה חדר במלון? – עמוד 13
בכל קטע כתבה, מאמר או סיפור, אנו משתמשים במילות קישור ובמילים רומזות, כמו: זו, זה, הם ועוד.
מילים אלו מסייעות לקריאה זורמת של הטקסט ועוזרות לתלמידים להבין את הכתוב.
בכתבה זו יש כמה מילים כאלה: אותו, גם, אם, זה, למשל, אולם, ואילו, הזאת.
בקשו מהתלמידים לסמן אותן בכתבה.
לאחר מכן, בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים עם המילים המודגשות שהבאנו קודם.
- אני מאוד אוהב לטייל. _______ אתמול הלכתי לטייל בנגב. (למשל)
- שיר אכלה את כל מה שאימא שמה לה בצלחת, ______ היום היא לא אכלה כמעט כלום. (ואילו)
- היום תומר שיחק בכדורגל עם חבריו, והם קבעו לשחק ______ מחר. (גם)
- יש בתמונה _______ פרחים ופרפרים. את רואה אותם? (הזאת)
- גיל היה בכיתה היום ושמעתי ______ עונה תשובות יפות למורה. (אותו)
- אנחנו שומרים על התינוק ודואגים לו כל הזמן, גם ______ אנחנו ממש עייפים. (אם)
- גילי, את רואה את העץ ה_____? סבא שתל אותו. (זה)
- ירון היה עייף מאוד, ______ גם הלילה הוא הלך לישון מאוחר. (אולם)
שאלות לתרגול קריאה מרפרפת – העיתון כולו
תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה. אפשר לתרגל כשיעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה. כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, אפשר לומר להם את מספר העמוד של השאלה (כמובן שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):
- לאיזו מדינה ישראל מוסרת נשק? לאוקראינה (עמוד 3)
- כמה שוקלת העוגה שמצולמת בעמוד 13? שני טון
- באיזו מדינה נסגר אצטדיון כדורגל בגלל ציפור? אוסטרליה (עמוד 12)
- איזו יבשת נגד מהגרים לא-חוקיים? אירופה (עמוד 4)
- היכן התגלה סכר עתיק? בירושלים (עמוד 5)
- כמה אנשים מצולמים בכתבה על הסכר העתיק? ארבעה (עמוד 5)
- איזה בעל-חיים מצולם בעמוד 6? צפרדע
- באיזו מדינה חברות קונות ציפורניים גזוזות? בסין (עמוד 6)
- האם האישה המצולמת בעמוד 16 אמיתית? לא, היא דמות של בינה מלאכותית
- מה המיוחד בפרה שמצולמת בעמוד 7? היא צבועה כמו זברה
- לפי המסופר בעמוד 6, ממה עוד עושים חלב? מתפוחי אדמה
- מה מיוחד בישיבה עליה מסופר בעמוד 1? שהתלמידים שלה מתגייסים לצבא
- על איזה יום מיוחד בשנה מסופר בעיתון? על יום הנחמדות העולמי (עמוד 7)
- איזו מדינה מחכה לתיירים? סוריה (עמוד 4)
- כמה כוסות בירה החזיק האיש שמצולם בעמוד 9? 31 כוסות
- לפי המסופר בעמוד 3, מי רוצה שלטון עצמי? הדרוזים
- כמה שנים חלפו מאז החתימה על ‘הסכמי אברהם’? 5 שנים (עמוד 1 ו-4)
- איזו חברת משקאות קיבלה קנס? ‘קוקה-קולה’ ישראל (עמוד 3)
- איזה סוג סוסים מצולמים בעמוד 8? סוסי קריולו
- ממה עשויה המכונית שמצולמת בעמוד 9? מקוביות לגו
- מה שמו של הזוכה הישראלי בתחרות העולמית במתמטיקה? רז דבורה (עמוד 1)
- היכן נמצאת העצם הקטנה ביותר בגוף האדם? באוזן (עמוד 11)