רעיונות הפעלה למורה – גיליון 443

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

מורים ומורות יקרים,

למרות כל הלחצים מסביב, מדינת ישראל ממשיכה להתפתח. הכלכלה פורחת, התיירים חוזרים לבקר,
וההיי-טק הישראלי ממשיך לעניין את העולם.

הפעם, אנחנו כותבים על שדה תעופה חדש, שעתיד לקום בנגב (עמוד 1 ועמוד 4). זו בשורה לתושבי הנגב ולאזרחי המדינה כולה, ונקווה שהביצוע יהיה מהיר ומוצלח.

ידיעה חיובית נוספת מופיעה בעמוד הראשון, והיא עוסקת במבקרים בשמורות הטבע – כתשעה מיליון מבקרים הגיעו לשמורות הטבע השנה. זהו מספר יפה מאוד שמלמד עד כמה אנחנו אוהבים את הטבע ומטיילים בו.

בעמוד 5 אנחנו מרחיקים לגרינלנד, שהפכה מאי שקט וכמעט לא מוכר למקום שכולם מתעניינים בו.

ולבסוף, אנחנו מביאים כתבה מעניינת על אייל, שהתבלבל והצטרף לעדר של פרות (עמוד 16).

עבודה נעימה ומועילה,

צוות ‘ינשוף’

רוֹכְבִים פּוֹגְעִים בַּטֶבַע – עמוד 4

בתרגיל זה מופיעות עובדות, חלקן נכונות, וחלקן לא נכונות. בקשו מהתלמידים לקבוע אם העובדה נכונה או לא נכונה.

1. המשטרה ערכה בדרום הארץ מבצע נגד העבריינים.
2. השוטרים אסרו את הרוכבים.
3. לפי החוק, אסור לאופנוענים ולנהגי טרקטורונים לנסוע באזורים חקלאיים ובשמורות טבע.
4. חלק מהרוכבים נסעו ללא רישיון נהיגה.
5. המבצע היה בשיתוף עם הצבא.
6. לפי החוק, מי שנוסע בשמורת טבע, צריך לשלם קנס.
7. המבצע היה בשיתוף עם ‘החברה להגנת הטבע’.
8. השוטרים לקחו לעצמם את כלי הרכב שהחרימו.

תשובות: 1. לא נכון, המבצע נערך בצפון הארץ; 2. לא נכון, הם החרימו להם את כלי הרכב והגישו תביעות נגדם; 3. נכון; 4. נכון;

5. לא נכון, בשיתוף עם ‘החברה להגנת הטבע’; 6. לא נכון; 7. נכון; 8. לא נכון.

 

המשטרה הצילה ציפורים מוגנות – עמוד 5

בכתבה זו מדובר על כך שהמשטרה סייעה בשחרור של כמאה ציפורים מוגנות, שהוחזקו בבית פרטי שלא כחוק.
בקשו מהתלמידים לבצע את המשימות הבאות. ניתן להיעזר באינטרנט.  

1. כתבו חמישה שמות של פרחים מוגנים.
2. כתבו חמישה שמות של ציפורים מוגנות.
3. כתבו חמישה שמות של חיות מוגנות.
4. חפשו את השיר “ואלס להגנת הצומח” באינטרנט, והקשיבו לו. מה אתם לומדים ממנו?
5. התחלקו לזוגות ועצבו כרזה שמעודדת לשמור על החיות והצומח. תלו את כל הכרזות בכיתה.

 

הגנב הטיפש – עמוד 5

בכתבה בעמוד 5, כתבנו על הגנב הטיפש. להלן חלק מהפעלים שהופיעו בכתבה. בקשו מהתלמידים למצוא את השורש שלהם.

1. פָּרַץ –                           4. מָצָא –                                  7. יָשֵׁן –
2. לֶאֱסוֹף –                       5. נִשְׁכַּב –                                8. הִזְמִין –
3. אָכַל –                           6. חָזַר –                                  9. תָפְסָה –

תשובות: 1. פר”צ; 2. אס”פ; 3. אכ”ל; 4. מצ”א; 5. שכ”ב; 6. חז”ר; 7. יש”נ; 8. זמ”נ; 9. תפ”ס.

 

23 בְּפֶבְּרוּאָר – יוֹם לֶחֶם הַבַּנָנָה – עמוד 7

בכתבה זו סיפרנו לכם על ‘יום לחם הבננה’, יום מיוחד שבו מכינים לחם מבננות. יש מאכלים רבים שעשויים מפירות ומירקות. בקשו מהתלמידים להתאים בין המאכל לבין הפרי או הירק שממנו הוא עשוי. אם יש מאכלים שהם לא מכירים, ניתן להיעזר במבוגר או באינטרנט.

1. פופקורן                                                            א. עגבניות
2. טפנד                                                                ב. בוטנים
3. צ’יפס                                                                ג. חומוס
4. מרק בורשט                                                      ד. תירס
5. קטשופ                                                             ה. קקאו
6. פלאפל                                                              ו. שומשום
7. פסטו                                                                ז. זיתים
8. שוקולד                                                             ח. תפוח-אדמה
9. במבה                                                               ט. בזיליקום
10. טחינה                                                              י. סלק

תשובות: 1-ד; 2-ז; 3-ח; 4-י; 5-א; 6-ג; 7-ט; 8-ה; 9-ב; 10-ו

 

תזמורת רטובה ביותר – עמוד 9

בכתבה זו רואים תזמורת מיוחדת שניגנה מתחת למים זורמים. בקשו מהתלמידים לכתוב שמות של כלי נגינה שהם מכירים ושמם מתחיל באותיות הבאות. לפחות כלי נגינה אחד לכל אות. כדאי לעודד את התלמידים להיעזר בחבריהם כדי שיכירו כלי נגינה חדשים.

לדוגמה: מ – מפוחית

פ –	מ –	א –
ת –	ח –	ג –
כ –	ק –	ב –

 

תשובות לדוגמה: פ – פסנתר, פעמון, פיקולו; ת – תופים, תוף מרים; כ – כינור; מ – מנדולינה, מפוחית, מקלדת אלקטרונית, מצילתיים; ח – חליל צד, חצוצרה, חלילית; ק – קלרינט, קרן יער; א – אבוב, אורגן, אקורדיון; ג – גיטרה; ב – בנג’ו, בסון, בריטון

 

מה הביטוי שמאחורי התמונה? – עמוד 9

בעברית יש ביטויים רבים שבהם מופיעות חיות. בקשו מהתלמידים להתאים בין הביטוי לבין משמעותו.

 

1. לֵךְ אֶל הַנְמָלָה, עָצֵל, רְאֵה דְרָכֶיהָ וַחֲכַם
2. חִיבּוּק דוֹב
3. הַקַשׁ שֶׁשָׁבַר אֶת גַב הַגָמָל
4. שְׁתֵי צִיפּוֹרִים בְּמַכָּה אַחַת
5. קוֹר כְּלָבִים
6. דְמָעוֹת תַנִין
7. כִּבְשָׂה שְׁחוֹרָה
8. פִּיל בַּחֲנוּת חַרְסִינָה
9. הַהַר הוֹלִיד עַכְבָּר
10. שְׁתִיקַת דָגִים

 

א. בֶּכִי מְזוּיָף

ב. צִיפִּיוֹת גְדוֹלוֹת עִם תוֹצָאָה מְאַכְזֶבֶת

ג. הַשָׂגַת שְׁתֵי מַטָרוֹת בִּפְעוּלָה אַחַת

ד. הַמְלָצָה לִלְמוֹד חֲרִיצוּת וּלְהִימָנַע מֵעַצְלוּת

ה. קוֹר חָזָק מְאוֹד

ו. אָדָם מְסוּרְבָּל שֶׁגוֹרֵם נֵזֶק

ז. דָבָר קָטָן שֶׁגָרַם לְהִתְמוֹטְטוּת סוֹפִית

ח. כַּוָונָה טוֹבָה מְאוֹד, אַךְ מַגְבִּילָה

ט. שׁוֹנֶה לְרָעָה בַּסְבִיבָה שֶׁלוֹ

י. שֶׁקֶט מוּחְלָט, חוֹסֶר תְגוּבָה

 

תשובות: 1-ד; 2-ח; 3-ז; 4-ג; 5-ה; 6-א; 7-ט; 8-ו; 9-ב; 10-י

 

מוזיאונים מעניינים בעולם – עמוד 13

בכתבה זו סיפרנו על ‘מוזיאון הטלפון’, שמציג סוגי טלפונים ישנים. בקשו מהתלמידים לדבר עם הסבא והסבתא שלהם ולראיין אותם על נושא הטלפון כשהיו ילדים. ניתן להיעזר בשאלות הבאות.

1. האם היה לך טלפון בבית כשהיית ילד/ה?
2. איך הוא היה נראה?
3. מתי היית משתמש/ת בו?
4. איך היית משתמש/ת בטלפון ציבורי?
5. איך היית מסתדר/ת כשהיית רחוק/ה מהבית ובלי טלפון?
6. מה היית עושה בשעות הפנאי (כשלא היה לך טלפון כמו שיש לנו היום)?
7. האם כדאי לדעתך לתת לילדים טלפון פרטי? אם כן, איך כדאי לדעתך להשתמש בו?

 

ביקור נדיר בישראל – עמוד 13

המשפטים הבאים הובאו מהכתבה, ויש בהם שתי אפשרויות שונות להשלמה. בקשו מהתלמידים להקיף בעיגול את האפשרות הנכונה.

הכּוֹתְלי היא ציפור שיר/עוף דורס שמקננת בקיץ בישראל/בדרום–אירופה.

לאחר כמה שנים שהיא לא נראתה בארץ, היא הופיעה לאחרונה בגן הלאומי מצדה/ארבל בגליל.

אגב, משמעות שמה של הציפור קשורה למילה ‘כותל’ – עמוד/קיר. זאת מפני שהציפור הזו מקננת בסלעים אנכיים.

כפי שאפשר לראות בתמונה, הציפור הזו צבעונית ויפה/ונקייה מאוד.

תשובות: ציפור שיר, בדרום-אירופה, ארבל, קיר, ויפה.

 

שאלות לתרגול קריאה מרפרפת  –העיתון כולו

תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה. אפשר לתרגל כשיעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה. כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, אפשר לומר להם את מספר העמוד של השאלה (כמובן שהעיתונים צריכים להיות בידי התלמידים לאורך החידון):

1. לפי הכתבה בעמוד 5, כמה ציפורים מוגנות הצילה המשטרה?
2. איפה התקיימה תהלוכה של פרים בחודש שעבר?
3. באיזה תאריך יתקיים מרתון תל-אביב?
4. כמה אנשים ביקרו בשנה האחרונה בשמורות הטבע בארץ?
5. איזה כלי נגינה מיוחד מוזכר בעמוד 6?
6. מי הוא היונק האיטי ביותר בעולם?
7. איפה הייתה תאונת רכבת קשה?
8. מה היה הקוטר של פתית השלג הגדול ביותר שנמצא אי-פעם?
9. מאיזה מאכל עשויה הגלידה המיוחדת שמתוארת בעמוד 13?
10. איזה מאכל מוזכר בעמוד 9?
11. איזו תחרות מיוחדת מוזכרת בעמוד 12?
12. איזו אגדת ילדים מוזכרת בעמוד 6?
13. כמה פעמים ביום הלב שלנו דופק, בממוצע?
14. כמה אמבולנסים הועברו לדרוזים בסוריה?
15. לפי הכתבה בעמוד 7, איזה חיות יש בצ’ילה?
16.  איזה חיות מוזכרות בסיפור הקצר?
17. לפי הדו”ח בעמוד 3, לכמה אנשים שייך מחצית מהכסף בעולם?
18. באיזה אי הנשיא האמריקני, דונלד טראמפ, מעוניין?
19. לפי הסיפור בעמוד 10, איזה איברים האריה חתך לשועל?
20. איזו ציפור מיוחדת ביקרה בגן הלאומי ארבל בגליל?

תשובות: 1. כ-100 ציפורים; 2. בדנוור, קולורדו, שבארצות הברית (עמוד 8); 3. ב-27 בפברואר (עמוד 12); 4. כתשעה מיליון (עמוד 1); 5. גיטרה ללא מיתרים (עמוד 6); 6. העצלן בעל שלוש האצבעות (עמוד 11); 7. בספרד (עמוד 3); 8. כ-40 סנטימטר (עמוד 11); 9. ספירולינה; 10. צ’יפס; 11. תחרות קפיצה לרוחק בסקי; 12. שלגייה; 13. 100,000 פעמים (עמוד 11); 14. חמישה (עמוד 4); 15. פינגווינים, איילים, צבאים, לוויתנים ודולפינים; 16. אריה, שועל וחמור (עמוד 10); 17. לשנים עשר אנשים; 18. גרינלנד (עמוד 5); 19. אוזניים וזנב; 20. הכותלי (עמוד 13).