רעיונות הפעלה למורה – גיליון 446

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

מורים ומורות יקרים,

המזרח התיכון נמצא במצב מורכב, בלשון המעטה. בשלב זה עדיין לא ברור להיכן מתפתח המשא ומתן בין ארצות הברית לאיראן. ההרגשה בארץ ובעולם, שמצב הביניים הזה יכול להימשך זמן רב, כאשר המלחמה יכולה לפרוץ שוב בכל רגע.

יחד עם זאת, לצערנו, בצפון הירי נמשך והחיים שם טרם חזרו לשגרה.

אנו עוסקים בנושא זה בגיליון הנוכחי, בתקווה שזו הפעם האחרונה שאנחנו מדברים על המלחמה.

בעמוד 7 אנו מביאים כתבה על הקוף המפורסם ביותר בעולם (ראו הפעלה בנושא). זוהי כתבה קצת עצובה, אבל סופה חיובי.

ולבסוף, בין שאר הכתבות, אנו מביאים כתבה על מסעדה שבה משלמים 50 אלף שקלים רק כדמי מנוי, עוד לפני שמשלמים על הארוחות. נצלו את הכתבה כדי לדבר על עושר ועוני, על בזבזנות ראוותנית, ועל הצורך להגיע ליותר שוויון בין השכבות השונות באוכלוסיית העולם.

נצלו את הכתבה כדי לדבר על עושר ועוני, על בזבזנות ראוותנית ועל הצורך להגיע ליותר שוויון בין השכבות השונות באוכלוסיית העולם.

עבודה נעימה ומועילה,

צוות ‘ינשוף’

האם המלחמה עם איראן הסתיימה? – עמוד 1

תרגיל זה נועד לתת לתלמידים כלים להבנת המרחב הגיאוגרפי שבין ישראל ואיראן, ולהבנה טובה יותר של המצב גם מבחינה בין-לאומית. בקשו מהתלמידים לעיין במפה ולענות על השאלות הבאות:

1. כמה מדינות מפרידות בין ישראל ואיראן? אלו הן?
2. ממערב לאיראן יש מפרץ מים גדול. איך הוא נקרא?
3. אם אונייה רוצה להיכנס למפרץ הפרסי, דרך איזה מפרץ היא צריכה לעבור קודם לכן?
4. איזו מדינה גדולה נמצאת ממערב למפרץ הפרסי?
5. איזו מדינה נמצאת בין איראן והודו?

תשובות: 1. שתי מדינות – ירדן ועיראק; 2. המפרץ הפרסי; 3. מפרץ עומאן; 4. ערב הסעודית; 5. פקיסטן

 

חדשות בקצרה, הידיעה על הדרוזים – עמוד 3

בכתבה זו מסופר על הדרוזים ברמת הגולן שבעבר היו נגד ישראל והיום הם רוצים להיות אזרחים ישראלים.

בתרגיל זה נעסוק בשאלת ה’בעד ונגד’.

בקשו מהתלמידים לערוך הצבעת בעד ונגד בכיתה על השאלות הבאות, וסכמו ביחד איתם את המסקנות של הכיתה. זוהי הזדמנות לערוך דיון חינוכי על כללי בית הספר.

1. האם אתם בעד/נגד חרם בכיתה על תלמיד?
2. האם אתם בעד/נגד אכילה בזמן השיעור?
3. האם אתם בעד/נגד שצריך להצביע כדי לצאת להתפנות?
4. האם אתם בעד/נגד שיהיה מותר לענות לטלפון בזמן השיעור?
5. האם אתם בעד/נגד תלבושת אחידה?
6. האם אתם בעד/נגד לעיסת מסטיק בזמן השיעור?

 

רובוטים נגד נחשים ענקיים – עמוד 6

הכתבה שלפניכם התבלבלה לנו והמשפטים לא מופיעים לפי הסדר שלהם.

בקשו מהתלמידים לסדר את הכתבה מחדש, על-ידי ציון המספר הסידורי הנכון.

1. כדי למשוך אותם לצאת, האמריקנים מכניסים רובוטים בצורת ארנבים למאורות.
2. ברובוטים-הארנבים מותקנות מצלמות שעוזרות ללכוד את הנחשים כאשר הם יוצאים לקראתם.
3. הוא חי במקומות שונים בעולם, וטורף בעיקר בעלי חיים קטנים כמו ארנבים, סנאים, ועופרים.
4. לרובוטים האלה יש גם ריח של ארנבים, מה שגורם לפיתונים לרדוף אחריהם.
5. אולם, הפיתונים חיים במאורות עמוקות וקשה להגיע אליהם.
6. בפלורידה שבארצות הברית, החליטו ללכוד את הפיתונים לפני שהם יטרפו את כל בעלי החיים באזור.
7. הפיתון הבורמזי הוא אחד הנחשים הגדולים בעולם.

 

תשובות: 1. 7; 2. 3; 3. 6; 4. 5; 5. 1; 6. 4; 7. 2.

 

הקוף המפורסם ביותר בעולם – עמוד 7

לפניכם, שאלות הקשורות לכתבה. בקשו מהתלמידים לענות עליהן. שימו לב, יש כמה שאלות שהתשובה עליהן פתוחה. הן עוסקות בחרם בין תלמידים, וזו הזדמנות טובה למצוא דרכים לדבר על נושא כאוב זה.

1. מי או מה הנושא המרכזי של הכתבה?
2. מה שמו?
3. מאיזה סוג הוא?
4. היכן הוא חי?
5. מה עשתה אימא שלו לאחר שהוא נולד?
6. מה הוא סוחב איתו כל הזמן?
7. לאחר שהמטפלים של גן החיות צירפו אותו ללהקת הקופים, מה עשו הקופים האחרים?
8. מה עשה פאנצ’ לאחר שהיכו אותו?
9. לפי הסיפור, האם נראה שבסופו של דבר פאנצ’ יצליח להתחבר ללהקה?

שאלות פתוחות

1. למעשה, הלהקה החרימה את פאנצ’. האם אתם מכירים מקרים של חרם בבית הספר?
2. מה לדעתכם צריך לעשות כדי למנוע (לא לתת) חרם?
3. הכתבה מספרת שפאנצ’ התפרסם. כידוע, ילדים רבים רוצים להתפרסם. האם הייתם מוכנים לסבול כדי להתפרסם? מדוע?

תשובות:

1. קוף. 2. פאנצ’. 3. מקוק יפני. 4. בגן חיות ביפן. 5. נטשה אותו. 6. בובה גדולה בצורת קוף. 7. היכו אותו. 8. רץ אל הבובה כאילו היא היתה אימא שלו. 9. כן.

 

תאונה בגבהים – עמוד 9

לפניכם משפטים עם שתי אפשרויות. בקשו מהתלמידים להקיף בעיגול את המילה הנכונה.

1. תחרויות כדורים פורחים/עפים הן מהתחרויות הצבעוניות והיפות/משעממות בעולם.
2. בתחרויות אלה, טייסי הכדורים צריכים ללכת/לטוס ולהטיל שקים למטרות אחרות/שונות.
3. אולם, לפעמים הרוח סוחפת אותם לכיוונים/לארצות לא רצויים, והם נקלעים לצרות.
4. זה מה שקרה למשפחה/לזוג טייסי כדור פורח בטקסס, ארצות הברית.
5. הרוח סחפה את הכדור הפורח שלהם לכיוון אנטנה/עץ סלולרית, והם נתקעו בה ונתלו עליה.
6. אם תסתכלו טוב בתמונה, תראו אנשים מטפסים/קופצים על האנטנה כדי לחלץ את הטייסים העצובים/התקועים.

תשובות: 1. פורחים, והיפות; 2. לטוס, שונות; 3. לכיוונים; 4. זוג; 5. אנטנה; 6. מטפסים, התקועים.

 

קצר ולעניין – עמוד 11

המספרים הבאים מופיעים במדור זה. בקשו מהתלמידים לכתוב לְמה הם מתייחסים.

 

• 6
• 12
• 7
• 20,000,000
• 1
• 1/2

 

תשובות: א. מספר החודשים שאדם מחכה ברמזור אדום במהלך חיייו; ב. מספר הדבורים שעובדות כל החיים כדי לייצר כפית דבש אחת; ג. אורך מסמר בסנטימטרים שהברזל בגוף של אדם בוגר יכול לייצר; ד. המשקל הממוצע בטונות של קרחון; ה. מספר כפיות הדבש ש-12 דבורים מייצרות בכל חייהן; ו. ממיני הציפורים שהיו בהוואי ונכחדו.

 

מתקופה קשה להצלחה גדולה – עמוד 12

בכתבה זו מסופר על השוער הישראלי, דניאל פרץ, שהמצב שלו התהפך. בתרגיל זה נלמד על הפכים. בקשו מהתלמידים לכתוב את ההפך של כל אחת מהמילים הבאות.

 

1. שחור
2. גיבור
3. טיפש
4. שמח
5. גבוה
6. רזה
7. רחוק
8. מפוזר
9. אוהב
10. מנצח
11. ייאוש
12. חיים

 

תשובות: 1. לבן; 2. פחדן; 3. חכם; 4. עצוב; 5. נמוך; 6. שמן; 7. קרוב; 8. מסודר; 9. שונא; 10. מפסיד; 11. תקווה; 12. מוות.

 

מי גנב את הספסל? – עמוד 13

בקשו מהתלמידים להשלים את החסר במשפטים הבאים לפי הכתבה שבעיתון:

לָאַחֲרוֹנָה, _________ רַבּוֹת בְּיִשְׂרָאֵל _________ מִגַנָבִים, שֶׁגוֹנְבִים חֲפָצִים שֶׁ_________  בִּרְחוֹבוֹת הֶ_________.

לְדוּגְמָה, הַגַנָבִים לוֹקְחִים _________ אוֹ שִׁלְטֵי רְחוֹבוֹת. נִרְאֶה שֶׁהֵם עוֹשִׂים זֹאת _________ לְקַשֵׁט אֶת הַבַּיִת אוֹ אֶת הַגִינָה שֶׁלָהֶם.

בְּמִקְרִים _________, הַגַנָבִים לָקְחוּ אֲפִילוּ _________ בִּיוּב. זֹאת כְּדֵי לִמְכּוֹר אֶת הַ_________  שֶׁהַמִכְסִים עֲשׂוּיִים מִמֶנוּ, אוֹ כְּדֵי _________ אוֹתָם כִּפְרִיטֵי _________ בִּזְכוּת הַצִיוּרִים שֶׁעֲלֵיהֶם.

מַצְלֵמוֹת הָרְחוֹב _________ לַמִשְׁטָרָה לִתְפּוֹס חֵלֶק מֵהַגַנָבִים, אַךְ _________, בְּמִקְרִים רַבִּים הֵם לֹא מַצְלִיחִים.

 

שאלות לתרגול קריאה מרפרפת  –העיתון כולו

תרגיל זה נועד לשפר את היכולת של התלמידים להבין שאלות ולענות עליהן בקצרה. אפשר לתרגל כשיעורי בית או כתחרות משעשעת בכיתה. כאשר התלמידים מתקשים למצוא את התשובה, אפשר לומר להם את מספר העמוד של השאלה.
כמובן, שאפשר לתחום את השאלון בזמן, ובכך לאמן את התלמידים בעמידה בלוח זמנים, כמו במבחן אמיתי.

1. מה שמו של הקוף המפורסם ביותר בעולם?
2. היכן הוא חי?
3. על-פי המסופר בעמוד 3, על מה מתלוננים הישראלים?
4. על איזה מוזיאון מסופר בעמוד 13?
5. כמה פעמים נתפס נהג בנגב ללא רישיון?
6. איזה בעל חיים מצולם בעמוד 16 באמצע?
7. על-פי הכתבה בעמוד 9, באיזו מדינה יש תורים ארוכים?
8. מה שמו של נשיא לבנון?
9. מה מיוחד בארנב שמצולם בעמוד 6?
10. מה מחזיק הנער שמצולם בעמוד הראשון?
11. מה עושים האנשים שמצולמים בעמוד 16 למטה?
12. מה מצולם בעמוד 4 למעלה?
13. מתוך מה צולמה התמונה שבעמוד 8 למעלה?
14. היכן נערך הפסטיבל הצבעוני שמצולם בעמוד 9?
15. מה יותר דרוזים בגולן רוצים?
16. מה שמו של השוער שמצולם בעמוד 12?
17. למי מיועדת המסעדה שמסופר עליה בעמוד 13?
18. מה שמו של הכדורסלן שמצולם בעמוד 12?
19. מה מצולם בעמוד 6 למטה משמאל?
20. מה מצולם בעמוד 16 למעלה?

 

תשובות: 1. פאנצ’; 2. בגן חיות בטוקיו; 3. על בעיות שמיעה; 4. על מוזיאון הפופקורן; 5. 11 פעמים; 6. חמור; 7. בקובה; 8. ג’וזף עאון (עמוד 4); 9. הוא ארנב רובוטי; 10. שטרות כסף; 11. תורמים דם; 12. טנק רוסי שרוף; 13. מתוך מכונית; 14. בהודו; 15. אזרחות ישראלית (עמוד 3); 16. דניאל פרץ; 17. לעשירים בלבד; 18. דני אבדיה; 19. מעבר חצייה מואר; 20. שלד של לווייתן.